下圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時，下列相關敘述正確的是（    ）

A．圖中細胞B、C、D、F均能增殖分化

B．移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應

C．細胞A為吞噬細胞，能攝取、處理并特異性識別抗原

D．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：圖中細胞B、C、D、F均能增殖分化，A正確；移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑨發(fā)生排斥反應，B錯誤；細胞A為吞噬細胞，能攝取、處理抗原，但是沒有特異性識別功能，C錯誤；⑨和⑩兩種免疫方式分別是細胞免疫和體液免疫，都屬于人體的第三道防線，D錯誤。

考點：本題考查免疫的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某種病毒先后兩次感染人體后，人體內(nèi)抗體的產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的關系的曲線變化圖。請根據(jù)下圖分析回答：

（1）在a、b、c曲線中，表示病毒增殖的曲線是_________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是_________。

（2）由曲線變化特點看出，再次感染該病毒比初次感染時體內(nèi)抗體水平產(chǎn)生明顯_________，而且出現(xiàn)抗體的時間_________。

（3）如果在初次感染前一周給人體注射過相應的疫苗，結(jié)果在其感染后未有明顯病癥出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)_________。這種免疫方式屬于特異性免疫中的_________。

（4）請在上圖中畫出（3）題感染病毒后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生與病毒增殖關系的曲線圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化成熟和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)（其中A表示血液中其它的血細胞），請據(jù)圖回答問題。

（1）前不久剛接種的甲型H1N1流感病毒疫苗相當于圖中的                 。

（2）圖中B是怎樣使C開始一系列增殖和分化的？                               。

（3）接種疫苗過一段時間后身體會產(chǎn)生對甲型H1N1流感病毒的免疫力，其原因是      

                                               。

Ⅱ．胰島素是人體內(nèi)唯一能降血糖的激素，它的作用機理是：作為一種信號分子作用于動物細胞膜上的受體，進而促進葡萄糖進入細胞。葡萄糖作為細胞內(nèi)的呼吸底物被氧化分解，在肝細胞和肌肉細胞內(nèi)被合成糖原，在脂肪細胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆虼艘葝u素能降低血糖濃度。

為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞，請完成下列實驗設計的第二步和第三步，并作出實驗結(jié)果預期及結(jié)論。

實驗原理：動物細胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會沉淀。

實驗材料用具：已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心裝置、、適宜濃度的胰島素、生理鹽水、恒溫箱（胰島素溶解在生理鹽水中，材料用具數(shù)量上不受限制）。

實驗步驟：

第一步  取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號為A、B，分別裝入等量的已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液。將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，（再用生理鹽水洗去胰蛋白酶）制成單個分散的細胞，分成兩等份，分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用。

第二步  A中加入適量適宜濃度的胰島素，B中加入                         。

第三步  將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，                                 。

第四步  取出A、B兩個培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測上清液中的放射性強度。

實驗結(jié)果預期及結(jié)論：                                                      。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高三月考（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分) 下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，請據(jù)圖回答：

(1) 圖中實線表示             過程，虛線表示               過程。

(2)若相同抗原再次侵入宿主細胞，機體會快速發(fā)生免疫應答，請將此過程在圖中補充完整。

(3)圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細胞是          ，能呈遞抗原的是     。

(4) 據(jù)報道，美國耶魯大學的生物學家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中，以防止病毒繁殖的試驗研究。例如，HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細胞，則該紅細胞也會被HIV識別、入侵。但HIV在紅細胞中無法完成復制增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請據(jù)此回答。

①T細胞在特異性免疫中的作用是_______________________________________________， T細胞與紅細胞共同來源于________細胞。

②人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”，從細胞結(jié)構角度分析是因為__________，不具備HIV增殖的條件。

③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是                          。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體部分生理過程示意圖，①、②、③、m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答：
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的_____________。

（2）當體內(nèi)缺乏碘元素時，將導致圖中{ }_________的合成受阻，進而引起激素①③含量的變化趨勢是_________，這是一種__________調(diào)節(jié)機制。

（3）尿病患者由于圖中n分泌不足導致血糖含量過高，葡萄糖隨尿液流失，則n代表_________，由_________細胞分泌。

（4）當人吃的食物過咸時，體內(nèi)細胞外液滲透壓升高會引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加_____________的釋放，進而引起__________________對水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡。

(5)重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把 Ach受體當作抗原，使________被激活而增殖、分化，產(chǎn)生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導致_______信號轉(zhuǎn)換過程受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)機制的模型，請回答下列問題：

（1）若該模型表示縮手反射的過程，在B、D結(jié)構中興奮以_____________的形式向前傳導，C位于_____________（器官名稱）中。

（2）若該模型表示水平衡調(diào)節(jié)過程，當人吃的食物過咸時，A可能代表體內(nèi)_____________（生理指標）的上升，進而刺激人體內(nèi)_____________（器官名稱）中相應的感受器，該器官產(chǎn)生的激素的作用是_____________。

（3）若該模型表示人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的部分調(diào)節(jié)過程，則該過程存在_____________調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

（4）若該模型中A表示侵入人體內(nèi)的H7N9禽流感病毒，C表示B淋巴細胞，在_____________（免疫活性物質(zhì)）的作用下，C經(jīng)D過程形成E，則E代表的細胞為_____________。

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