物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列分析與相關(guān)原理不符的是

A.在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同

B.枯枝敗葉中儲(chǔ)存的能量,不能被植物直接利用

C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)

D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進(jìn)行的

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:在捕食鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于自養(yǎng)型生物,獲得能量的方式與異養(yǎng)生物不同;能量的用途中,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)沒(méi)有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,A錯(cuò)誤;枯枝敗葉中儲(chǔ)存的能量主要是指以有機(jī)物形式存在的能量,分解者可利用這部分能量,但不能再被植物吸收利用,植物只能利用分解者分解后形成的無(wú)機(jī)物,B正確;在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈流動(dòng),能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán),C正確;生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行,因此不都是沿食物鏈進(jìn)行的,D正確。故選A。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查學(xué)生的理解能力,獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

40.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法與之不符的是  (    )

  A.在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同

  B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返

  C.植物可以通過(guò)光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)

  D.生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆北京市海淀區(qū)高三查漏補(bǔ)缺生物試卷 題型:單選題

物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法與之不相符合的是

A.在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返
D.生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的基本功能:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東汕頭普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等基本功能。

(1)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要依賴(lài)于                (填生理過(guò)程)。

(2)生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在。在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的信息分子是                  。

在群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用依次為                              。

(3)下表為某草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的生存受到威脅的各種原因及比例調(diào)查結(jié)果。

①在該系統(tǒng)中存在如右上圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B =1:1調(diào)整為1:2,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的       倍(精確到百分位)。最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是                                    。

②該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物受到威脅的主要原因是                                。

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制柱形圖,橫坐標(biāo)表示各受威脅的主要原因,縱坐標(biāo)表示數(shù)值。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省贛州市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。水生植物紅萍適合生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料。鴨子還能吃有害昆蟲(chóng)并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng)。對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

B.鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者

C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成

D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,下列敘述不正確的是         (      )

      

A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和

B.圖中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇

C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈只有1條

D.該圖能反映出生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

 

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