【題目】藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是(
A.細(xì)胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.細(xì)胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細(xì)胞核和線粒體

【答案】B
【解析】解:A、藍(lán)藻和大腸桿菌是原核生物,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜和核糖體,B正確;
C、原核細(xì)胞沒有線粒體和中心體,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,也沒有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16,XY型)的花色受兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)上圖所示過程說(shuō)明基因可通過控制酶的合成來(lái)控制_________,進(jìn)而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析,基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測(cè)定該種植物的基因組序列,需對(duì)_________條染色體的DNA進(jìn)行測(cè)序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上,現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干,欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶B合成的基因是B還是b,則需選擇_________進(jìn)行雜交,然后觀察后代的表現(xiàn)型,若后代_________,則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上,酶B是由基因B控制合成的,現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段):

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:_____________________________________________

②若__________________,則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響,圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中葉綠素含量的測(cè)定,可先用無(wú)水乙醇提取葉片中的色素

B. 據(jù)圖甲推測(cè),該植物可通過增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力

C. 圖乙中8:00到12:00凈光合速率降低的原因一定是光合作用速率減弱

D. 圖乙中18:00時(shí)光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫的對(duì)象是外物或非己,對(duì)于外物,免疫系統(tǒng)堅(jiān)決消滅,而對(duì)于自身的正常細(xì)胞則不予侵犯,這叫免疫的自身耐受性。如圖表示機(jī)體對(duì)非己進(jìn)行免疫反應(yīng)的部分過程。下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ②細(xì)胞能直接促進(jìn)細(xì)胞的形成

B. 免疫的自身耐受性是因?yàn)椴煌娜思?xì)胞表面有不同的MHC

C. ③細(xì)胞→④細(xì)胞表示細(xì)胞的增殖分化過程,細(xì)胞的免疫吞噬、處理過程無(wú)特異性

D. 直接注射Y物質(zhì)預(yù)防或治療某些疾病,屬于被動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在青蒿生態(tài)系統(tǒng)中,科學(xué)家對(duì)青蒿做了調(diào)査研究。下圖1表示青蒿種群增長(zhǎng)曲線,圖2表示青蒿種群增長(zhǎng)速率曲線,圖3為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,以下說(shuō)法不正確的是

①圖1中的AB段對(duì)應(yīng)圖2中的DE段

②青蒿素可用于治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

③該生態(tài)系統(tǒng)中青蒿與其捕食者之間進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

④圖3中b的增加有利于土壤中積累更多的有機(jī)物

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是種群特征的概念圖,下列結(jié)合此圖所作的分析,錯(cuò)誤的是

A. 禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別是因其會(huì)影響③

B. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 春運(yùn)期間,北京人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞的主要特征有(

A.細(xì)胞容易衰老死亡B.細(xì)胞分化能力強(qiáng)

C.細(xì)胞處于靜止?fàn)顟B(tài)D.細(xì)胞能無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A. 物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B. 每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C. 由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染,能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.產(chǎn)物B 濃度高低變化可以對(duì)酶 1 的活性進(jìn)行調(diào)節(jié)

B.產(chǎn)物B 與變構(gòu)位點(diǎn)的結(jié)合是可逆的

C. 1 的水解終產(chǎn)物一定是氨基酸,代謝終產(chǎn)物是尿素

D. 1 與產(chǎn)物B 結(jié)合后無(wú)活性,說(shuō)明酶的功能與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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