【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)步驟①用到的生物工程技術(shù)是_________________。

(2)細(xì)胞③是囊胚的_________________中分離得到的,在功能上具有_________________,對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化,通常需要加入_________________,例如;撬岬取

(3)步驟④常用的方法是_________________,這一步驟的操作對(duì)象如果是植物細(xì)胞,我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是_________________。

(4)上述治療方法在基因工程的水平上可以稱(chēng)為_________________,基因治療也可以稱(chēng)為“治療性克隆”,我國(guó)政府對(duì)此的態(tài)度是_________________。

【答案】 核移植 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 發(fā)育的全能性 分化誘導(dǎo)因子 顯微注射 花粉管通道法 體外 不反對(duì)

【解析】分析題圖:據(jù)圖分析:①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核;②所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞;③所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù);④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。此外圖中還運(yùn)用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞移植、顯微操作等技術(shù);圖示是克隆性治療,用克隆形成的器官進(jìn)行移植屬于自體移植,與異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有排斥反應(yīng)。

(1)①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,讓供體的細(xì)胞核與去核的卵細(xì)胞重組成細(xì)胞a,用的技術(shù)是核移植。

(2)細(xì)胞③是囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離得到的,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞還沒(méi)有分化,全能性比較高。通常要加分化誘導(dǎo)因子,如;撬,對(duì)該細(xì)胞細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織和器官。

(3)將目的基因?qū)氲絼?dòng)物受體細(xì)胞中,常用顯微注射法。受體細(xì)胞為植物細(xì)胞時(shí),國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是花粉管通道法。

(4)該治療糖尿病的方法在基因工程角度看,這種治療方法稱(chēng)為體外基因治療在克隆技術(shù)倫理方面,我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人,不反對(duì)治療性克隆

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】稻田土壤中營(yíng)養(yǎng)元素計(jì)量比(C:N:P)對(duì)生物代謝活動(dòng)的正常進(jìn)行和生態(tài)系統(tǒng)功能的維持有重要 意義。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)C、N、P等都能在地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán),該生態(tài)系統(tǒng)指的是____________。

(2)下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,①表示____________過(guò)程;若①⑤表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式____________來(lái)解釋“溫室效應(yīng)”的成因。

(3)稻田土壤是很多小動(dòng)物的家園,為調(diào)查其豐富度,通常用____________法。

(4)研究表明,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中施用磷肥會(huì)使反硝化細(xì)菌數(shù)量增加,進(jìn)而導(dǎo)致氮損失。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究上述稻田氮損失是否由反硝化細(xì)菌數(shù)量增加引起的(僅寫(xiě)設(shè)計(jì)思路)。________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程示意圖,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖中乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 圖中②③④過(guò)程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 缺少類(lèi)群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

D. 由于呼吸作用的消耗,丁對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)從微觀(guān)上看,過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)________上進(jìn)行的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是________,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過(guò)________進(jìn)入生物群落。碳主要以________的形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。

(3)參與過(guò)程④的生物新陳代謝類(lèi)型是________________;它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了________。

(4)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施有哪些?

(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng),但由于生物體不能在代謝中利用________,因而能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下圖中屬于次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體平均分配示意圖的是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述,正確的是

A.分裂過(guò)程中細(xì)胞中的DNA能均分到子細(xì)胞

B.兩者形成的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

C.染色體都能復(fù)制

D.分裂過(guò)程中染色體與其上基因具有行為一致性現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)回答下列內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:

(1)細(xì)胞代謝活動(dòng)異常會(huì)影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),如組織細(xì)胞代謝異常旺盛時(shí),代謝產(chǎn)物__________(填“增多”或“減少”),引起局部組織液濃度__________,從而造成組織水腫。

(2)某患者出現(xiàn)新陳代謝異常旺盛、情緒易激動(dòng)等癥狀,醫(yī)生判斷為甲狀腺功能異常,理由是_______

(3)如圖為“神經(jīng)-肌肉接頭”,其結(jié)構(gòu)、功能與突觸類(lèi)似。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),Ca2+內(nèi)流,導(dǎo)致__________與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(ACh)。蘭伯特-伊頓患者的“神經(jīng)-肌肉接頭”處興奮傳遞異常,是由于患者自身產(chǎn)生的抗體與突觸前膜上的__________特異性結(jié)合,阻滯Ca2+內(nèi)流,據(jù)此判斷,該疾病屬于__________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)ATPADP有關(guān)敘述正確的是

ATPADP+pi+能量

A. 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

B. ADP分子中戊糖是脫氧核糖

C. 反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)

D. 反應(yīng)所需能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸

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