【題目】下列與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的敘述，正確的是

A. 黑藻細(xì)胞在質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞液的滲透壓逐漸減少

B. 溫度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率只是因?yàn)橛绊懥四さ牧鲃?dòng)性

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收甘油的速率與其膜上的載體數(shù)量無(wú)關(guān)

D. 胰島素分泌到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助

【答案】C

【解析】黑藻細(xì)胞在質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞液的滲透壓逐漸增大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；溫度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率，可能的原因是影響了膜的流動(dòng)性，或者影響了酶的活性，進(jìn)而影響了細(xì)胞的能量供應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；甘油通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助，C項(xiàng)正確；胰島素通過(guò)胞吐作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，不需要載體蛋白協(xié)助，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)箱子中，放置了兩種相同顏色的小球。若用此裝置表示性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，下列分析不正確的是 （ ）

A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子

B. 從箱子中抓取小球的過(guò)程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. 甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1:1，且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等

D. 每次抓取的彩球一定要放回原桶中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。下圖是在溫度適宜、CO2濃度為0．03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線(xiàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）如圖B、G點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所 （填“是”或“不是”）完全相同。

（2）由圖可知，該植株光照時(shí)間共有 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有 ，限制EF段的主要環(huán)境因素為 。

（3）F點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的制造量是 （mmol/h，用氧氣產(chǎn)生量表示）。

（4）當(dāng)CO2濃度變?yōu)?．3%的條件下再測(cè)得相關(guān)的曲線(xiàn)，分析S1、S2和S3的面積變化分別是 、 、 。（填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答：

（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是________________。

（2）設(shè)置清水組的目的是______________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______組枝條生根最多，其原因是__________________；

_______組枝條生根最少，其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物在水分充足的條件下，光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系。請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線(xiàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）從圖一中曲線(xiàn)可知影響光合作用的主要非生物因素是_____________________。

（2）根據(jù)你對(duì)圖一中曲線(xiàn)的分析，你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是____________________。

（3）你認(rèn)為在溫度為40℃，光照強(qiáng)度為c時(shí)，限制光合作用進(jìn)行的外界因素可能是__________。

（4）在光照強(qiáng)度為c、溫度為20℃時(shí)，限制光合作用的因素是_____________，如果大棚栽培蔬菜，此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)？_______________。原因是________。

（5）圖二中光合作用強(qiáng)度第一次下降的時(shí)間區(qū)間段為__________，其原因是由于植物葉片氣孔關(guān)閉導(dǎo)致__________。

（6）圖二中光合作用強(qiáng)度第二次下降的時(shí)間段14—18時(shí)．其原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩性花植物，其花色有紫花、紅花和白花三種表現(xiàn)型，現(xiàn)選用自然種群中多株基因型相同的純合白花品系和純合紅花品系進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)，Ｆ１全為紫花，再用Ｆ１進(jìn)行自交，Ｆ２中紅花：紫花：白花＝1：2：1�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在人工雜交實(shí)驗(yàn)中供應(yīng)花粉的植株叫做 ，套袋的目的是 。

（2）Ｆ２中紅花、紫花、白花屬于相對(duì)性狀，判斷的依據(jù)是 。

（3）假設(shè)花色性狀受一對(duì)等位基因Ｂ、ｂ控制，推測(cè)紫花植株的基因型為 ，白花植株的基因型為 。

（4）假設(shè)花色性狀受兩對(duì)等位基因控制，且不遵循基因的自由組合規(guī)律（不考慮交叉互換），基因與色素合成的關(guān)系如圖：

①這兩對(duì)等位基因不遵循自由組合定律是因?yàn)?/span>

②親本中純合紅花的基因型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP敘述正確的是

A．馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率

B．線(xiàn)粒體和葉綠體合成ATP都需要氧

C．靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外不需要ATP提供能量

D．ATP中的A腺苷，為RNA的基本單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的______________上。以新鮮菠菜綠葉為原料提取這些色素時(shí)，使用的溶劑一般是________，我們使用________法將其進(jìn)行分離。

（2）寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng)：

②______________，④____________， D______________。

（3）由圖乙可知，影響光合作用的因素是：______________、_______________。

（4）比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線(xiàn)，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線(xiàn)Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是______________，限制了光合作用________階段的進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期，斯坦福大學(xué)公布了一項(xiàng)新的癌癥治療研究成果，他們發(fā)明的兩種藥物可直接注射到腫瘤組織中，激活T細(xì)胞增強(qiáng)其殺傷能力，來(lái)達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 細(xì)胞中的抑癌基因主要是阻止細(xì)胞的不正常增殖

B. 癌變是多個(gè)基因突變引起的，因此該項(xiàng)成果不能用于多種癌癥的治療

C. 殺死腫瘤細(xì)胞的過(guò)程中細(xì)胞免疫發(fā)揮了重要作用

D. 對(duì)腫瘤病理切片的顯微鏡觀察和癌基因檢測(cè)可以作為癌癥診斷的依據(jù)

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