【題目】將豌豆一對相對性狀純合顯性個體和純合隱性個體間行種植,另將玉米一對相對性狀純合顯性個體和純合隱性個體間行種植。問隱性純合一行植株上所產(chǎn)生的F1是（ ）

A．豌豆和玉米都有顯性和隱性 B．豌豆都為隱性,玉米既有顯性又有隱性

C．豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3:1 D．玉米都為隱性,豌豆既有顯性又有隱性

【答案】B

【解析】

試題解析： 豌豆在自然情況下是嚴格的自花傳粉，閉花受粉，所以間行種植彼此之間互不影響，隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1都是隱性個體；而玉米自然條件下既可進行同株的異花傳粉，又可進行異株間的異花傳粉，所以隱性個體上產(chǎn)生的F1既有顯性也有隱性。所以B正確。A、C、D不正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B．兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C．兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍紫光區(qū)域

D．在做提取韭黃色素的實驗時，不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進化的說法正確的是

A．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了生物適應(yīng)性變異的產(chǎn)生

B．在進化過程中，隔離是新物種形成的必要條件

C．共同進化就是不同生物之間相互影響而進化

D．生物進化的實質(zhì)就是種群中基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是

A. 擴展細胞內(nèi)膜，有利于酶的附著 B. 提供細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/span>

C. 提供核糖體附著的支架 D. 參與細胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于組成細胞的元素與化合物，下列敘述正確的是

A. 不同細胞的元素種類與含量均相差很大

B. 糖類是主要能源物質(zhì)，少量參與細胞結(jié)構(gòu)

C. 原核細胞中只存在有四種核苷酸分子

D. 隨著細胞的衰老，細胞膜上的載體蛋白增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞不能無限長大的原因敘述中，不正確的是（ ）

A．與細胞表面積和體積的比例有關(guān) B．細胞核的大小是有一定限度的

C．細胞的體積與細胞核無關(guān) D．細胞體積過大不利于細胞內(nèi)外物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負電位

C. 圖中共有5個突觸，當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是（ ）

A. 細胞A的同源染色體成對排列在細胞中央

B. 細胞A產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半

C. 聯(lián)會發(fā)生在細胞B，而不會發(fā)生在細胞A

D. 細胞B的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是（　�。�

A. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸

B. 裝置2的紅色液滴向右移動的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積

C. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積

D. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

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