【題目】根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次理論,推測地球上發(fā)現(xiàn)的最早的生命化石是(  )
A.單細(xì)胞生物
B.多細(xì)胞水螅
C.低等多細(xì)胞藻類植物
D.高等多細(xì)胞被子植物

【答案】A
【解析】生命系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞,最原始的生命也是具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物.

所以答案是:A.

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在電子顯微鏡下我們看不到細(xì)菌的

A細(xì)胞壁 B核膜 C細(xì)胞膜 D細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,但不能產(chǎn)生血紅蛋白,據(jù)此推測胰島細(xì)胞中

A.只有胰島素基因

B.比人受精卵的基因要少

C.既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因

D.有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì))。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是

A. 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B. 通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸

C. 如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 裝置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的遺傳因子組成為AaBb,已知Aa和Bb兩對遺傳因子分別位于兩對同源染色體上,那么該生物的體細(xì)胞,在有絲分裂的后期,遺傳因子的走向是( )
A.A與B走向一極,a與b走向另一極
B.A與b走向一極,a與B走向另一極
C.A與a走向一極,B與b走向另一極
D.走向兩極的均是A,a,B,b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例與所用的原理中,正確的是

A無籽番茄——多倍體育種

B無籽西瓜——單倍體育種

C青霉素高產(chǎn)菌株一基因突變

D克隆羊多利的培育——因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 地球上現(xiàn)存的群落大都處于頂極狀態(tài)

B. 在森林群落中對群落影響最大的是樹冠層

C. 群落的垂直結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性與空間的異質(zhì)性有關(guān)

D. 群落在環(huán)境條件相似的地段可以重復(fù)出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此推斷,正確的是

A. 培養(yǎng)較長時(shí)間后A組細(xì)胞的DNA含有15N

B. 核移植一定時(shí)間后,B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)15N

C. 核移植后,A組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中還將出現(xiàn)含15N的RNA

D. A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1993年,我國科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因的來源

A. 普通棉花的基因突變

B. 棉鈴蟲變異形成的致死基因

C. 寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲

D. 蘇云金芽孢桿菌體內(nèi)的抗蟲基因

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同步練習(xí)冊答案