下圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    由圖可知此激素不是促甲狀腺激素
  2. B.
    該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
  3. C.
    該激素不直接參與新陳代謝
  4. D.
    該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體能影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成
B
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該激素能與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”的復(fù)合體，應(yīng)該是性激素；A選項(xiàng)正確。“激素—受體”的復(fù)合體從核孔進(jìn)入細(xì)胞核，作用與DNA，從而轉(zhuǎn)錄出mRNA并合成相應(yīng)的多肽，可見，該復(fù)合體影響轉(zhuǎn)錄過程。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)正確。激素只是改變細(xì)胞的代謝，并不直接參與生命活動(dòng)，C選項(xiàng)正確。
考點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山西省太原五中2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物文科試題（人教版） 題型：071

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是________。

（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏________元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________。

（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)________，這是由于激素A含量________、B________含量的所致。這種生理過程是由________和________共同調(diào)節(jié)的。

（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是________。這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（5）在此過程中血糖濃度也會(huì)有變化，胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖。如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則過一段時(shí)間檢測(cè)，3H將首先在________中出現(xiàn)。隨后依次在________、________中出現(xiàn)，最后在________出現(xiàn)。此過程中所需的能量主要來自于________過程。

（6）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是________。

（7）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化，這說明人體在一般情況下能通過________和________調(diào)節(jié)來維持________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

22．回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問題。

(1)在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是________。

下圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐；圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答。

(2)在圖1中A點(diǎn)，體內(nèi)________細(xì)胞________分泌的增加，使圖2中________過程加快(填寫序號(hào))；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的________增加。這兩種激素通過________到達(dá)靶器官，其作用相互________。

(3)在圖1中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，人體細(xì)胞內(nèi)的________開始分解。

(4)圖2中的物質(zhì)X是指________，物質(zhì)Y是指________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省太原五中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是_______________________。
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_______________________。
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)___________，這是由于激素A含量______、B____含量的所致。這種生理過程是由_____和____共同調(diào)節(jié)的。
（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是___________。這是一種___________調(diào)節(jié)機(jī)制。
（5）在此過程中血糖濃度也會(huì)有變化，胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖。如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則過一段時(shí)間檢測(cè)，3H將首先在____中出現(xiàn)。隨后依次在_______、_______中出現(xiàn)，最后在_______出現(xiàn)。此過程中所需的能量主要來自于______過程。
(6)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是____  ___。
（7）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化，這說明人體在一般情況下能通過____和______調(diào)節(jié)來維持______。

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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷（上海） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問題。
（1）在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是＿＿＿＿＿＿。
下圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐；圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答。


圖 2
（2）在圖1中A點(diǎn)，體內(nèi)＿＿＿＿＿＿細(xì)胞分泌的＿＿＿＿＿＿增加，使圖2中＿＿＿＿＿＿過程加快（填寫序號(hào)）；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的＿＿＿＿＿＿增加。這兩種激素通過＿＿＿＿＿＿到達(dá)靶器官，其作用相互＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在圖1中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，人體細(xì)胞內(nèi)的＿＿＿＿＿＿開始分解。
（4）圖2中的物質(zhì)X是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物質(zhì)Y是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷（上海） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問題。

（1）在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是＿＿＿＿＿＿。

下圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐；圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答。

                 圖 2

（2）在圖1中A點(diǎn)，體內(nèi)＿＿＿＿＿＿細(xì)胞分泌的＿＿＿＿＿＿增加，使圖2中＿＿＿＿＿＿過程加快（填寫序號(hào)）；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的＿＿＿＿＿＿增加。這兩種激素通過＿＿＿＿＿＿到達(dá)靶器官，其作用相互＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）在圖1中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，人體細(xì)胞內(nèi)的＿＿＿＿＿＿開始分解。

（4）圖2中的物質(zhì)X是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物質(zhì)Y是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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