將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是

A．向左彎曲B．向右彎曲C．直立生長(zhǎng)D．停止生長(zhǎng)

A

解析試題分析：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)闃O性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。而圖中左側(cè)被切斷，左側(cè)以下沒(méi)有生長(zhǎng)素，不生長(zhǎng)，而右側(cè)正常生長(zhǎng)，因此幾天后，胚芽鞘將向左彎曲生長(zhǎng)。
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素瓊脂塊分別放置在不同去頂胚芽鞘一側(cè)如右圖所示，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲（α）。

①在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度___（一定、不一定）相同。
②若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)影響，可以取彎曲處作______(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。
（3）右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是    、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是                  ，因變量是                。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                ，作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果。可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的_____________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而_________近地側(cè)根的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是

A．向左彎曲         B．向右彎曲          C．直立生長(zhǎng)         D．停止生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是


  1. A.
    向左彎曲
  2. B.
    向右彎曲
  3. C.
    直立生長(zhǎng)
  4. D.
    停止生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將燕麥胚芽鞘作如圖處理，經(jīng)過(guò)幾天的變化情況是（　�。�

Ａ、向左彎曲　

Ｂ、向右彎曲

Ｃ、直立生長(zhǎng)　　

Ｄ、停止生長(zhǎng)　

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