將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片                   

A．僅在甲中B．僅在甲和乙中 C．僅在甲和丙中 D．在甲、乙和丙中

D

解析試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲葉的盒中注入14CO2，在光照條件下合成有機物，所以甲葉片中能檢測到放射性；同樣乙葉的盒中注入14CO2，在光照條件下合成有機物，所以乙葉片中也能檢測到放射性；而有機物在植物體內(nèi)能夠運輸，所以丙葉中也能檢測到放射性，故選D。
考點：光合作用
點評：本題難度一般，要求學生識記光合作用的相關(guān)知識，考查學生對光合作用過程的理解。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2裝置如圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片

A．僅在甲中     B．僅在甲和乙中     C．僅在甲和丙中     D．在甲、乙和丙中

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片                   

A．僅在甲中         B．僅在甲和乙中      C．僅在甲和丙中      D．在甲、乙和丙中

 

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科目：高中生物 來源：2013學年吉林省長春市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片（  ）

A．僅在甲中         B．僅在甲和乙中      C．僅在甲和丙中      D．在甲、乙和丙中

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三10月月考生物試卷 題型：選擇題

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中，其中一枝僅留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后， 可以檢測到放射性的葉片（    ）

       A．僅在甲中                                                  B．僅在甲和乙中

       C．僅在甲和丙中                                           D．在甲、乙和丙中

 

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