【題目】如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時，淀粉的剩余量和反應(yīng)時間的關(guān)系。關(guān)于此圖的解讀，正確的是(　　)

A. 若a、b、c表示溫度，則b曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度

B. 若a、b、c表示pH，則在c曲線對應(yīng)的pH條件下，酶已失活

C. 若a、b、c表示酶的濃度，則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大

D. 若K＋、Mg2＋對淀粉酶的活性分別有促進(jìn)、抑制作用，則c曲線對應(yīng)的是加K＋的實(shí)驗(yàn)

【答案】C

【解析】

分析曲線圖可知：圖示表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下，催化某反應(yīng)過程中底物的剩余量和反應(yīng)時間的關(guān)系，其中a達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)的時間最短，其次是b，最后是c，說明a條件下酶的活性最高，c條件下酶的活性最低。

溫度能影響酶促反應(yīng)速率，則a曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度，A錯誤；pH能影響酶促反應(yīng)速率，則a、b、c曲線對應(yīng)的酶均有活性，B錯誤；若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度，a達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)的時間最短，則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大，C正確；若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+，則c曲線表明Mg2+對淀粉酶的活性有抑制作用，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經(jīng)纖維，但能通過神經(jīng)纖維迅速運(yùn)動到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。請回答下列問題：

（1）狂犬病毒侵入體液后，一部分能被吞噬細(xì)胞吞噬消化，這屬于免疫防衛(wèi)的第________道防線。若吞噬細(xì)胞將病毒信息呈遞給T細(xì)胞，后者會分泌__________，該物質(zhì)能促進(jìn)______________的增殖、分化。

（2）神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后，___________細(xì)胞會與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細(xì)胞_________。

（3）下圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細(xì)胞的過程，位于間隙的狂犬病毒可以與_________上的細(xì)胞黏附因子結(jié)合，以__________的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，與神經(jīng)沖動__________（順向/反應(yīng)）運(yùn)行。

（4）乙酰膽堿是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能使突觸后膜兩側(cè)發(fā)生電位變化，造成這一變化的主要原因是_________。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合，會導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元____________。

（5）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗。該疫苗會刺激人體產(chǎn)生____________，預(yù)防狂犬病發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)，成功揭示了遺傳的分離定律和自由組合定律。他使用的科學(xué)研究方法是

A. 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法 B. 假說一推理法

C. 類比推理法 D. 假說一演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述錯誤的是

A. 圖1中b點(diǎn)可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況

B. 圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C. 圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長素的作用

D. 圖2中e點(diǎn)的生長素濃度對植物的生長沒有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞增殖和分化的敘述中，正確的是

A. 高倍顯微鏡能觀察到分裂間期的基因突變

B. 染色體解旋變成染色質(zhì)絲時，需要解旋酶

C. ATP水解酶基因表達(dá)的細(xì)胞己經(jīng)高度分化

D. 成人體內(nèi)的造血干細(xì)胞屬于已分化細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應(yīng)用較早的基因重組技術(shù)推廣項(xiàng)目，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn)，如下圖所示，請根據(jù)所學(xué)知識回答：

(1)圖中轉(zhuǎn)基因過程通常選擇的限制酶是_______________，基因工程所用DNA連接酶有兩類，其中只能連接黏性末端的是______________DNA連接酶，啟動子的作用是與_______識別和結(jié)合，從而驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄過程。

(2)圖中需要進(jìn)行離體組織培養(yǎng)的過程是______(用標(biāo)號)。由棉株1獲得單倍體苗的途徑為：花粉通過誘導(dǎo)首先形成________進(jìn)而再分化為試管苗。植物組織培養(yǎng)的原理是每個細(xì)胞都具有________的特點(diǎn)

(3)若確定目的基因（抗蟲基因已導(dǎo)入受體細(xì)胞，而要繼續(xù)確定目的基因是否成功表達(dá)）可在分子水平上采用進(jìn)行________技術(shù)檢測，在個體生物學(xué)水平上鑒定是進(jìn)行_______。

(4)種植該基因植物時，為避免它所攜帶的抗蟲基因通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”，則應(yīng)把抗蟲基因?qū)氲饺~肉細(xì)胞的________DNA中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在光合作用最適溫度下，光照強(qiáng)度對陽生植物光合作用的影響。下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 當(dāng)該植物缺鎂時，b點(diǎn)將右移

B. 若降低溫度，c點(diǎn)向右下角移動

C. a點(diǎn)時產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 限制c點(diǎn)繼續(xù)上升的因素可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn)），有關(guān)說法正確的是

A. 若在Ⅰ處施加一個有效刺激，Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號

B. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的

C. Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中，Na+通過主動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

D. a為感受器，e為效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某地群落的自然演替過程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究，結(jié)果如圖1所示，其中A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定時的不同階段. 圖2是研究過程中構(gòu)建的捕食者一獵物模型. 請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結(jié)構(gòu)是_______________. 科研人員在對植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時，需要統(tǒng)計(jì)各層植物的_______________.

（2）圖1中A～I(xiàn)階段的演替過程屬于____________________. C～E階段，物種豐富度逐漸____________（填“增加”或“減少”），群落恢復(fù)力穩(wěn)定性______________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）.

（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為____________，捕食者的數(shù)量為___________時，其種群的增長速率最大.

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