科目:高中生物 來源: 題型:
科學工作者分離得到了某真核生物的基因A,將其解離成兩條具有互補關(guān)系的單鏈。其中的一條與基因A的信使RNA進行配對,雜交后可以觀察到如圖所示的結(jié)構(gòu),對此結(jié)果的合理解釋是( )
A.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈DNA部分
B.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈RNA部分
C.1、3、5、7為雙鏈DNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
D.1、3、5、7為單鏈RNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學工作者分離得到了某生物的基因A,將其解離成兩條單鏈,用其中一條與基因A的信使RNA雜交配對,結(jié)果如圖所示,對此合理的解釋是 ( )
A.基因A來自真核生物或原核生物
B.1~7代表了基因A的編碼蛋白質(zhì)的序列
C.1和7位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)
D.2,4,6屬非編碼序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學工作者分離得到了某生物的基因A,將其解離成兩條單鏈,用其中一條與基因A的信使RNA雜交配對,結(jié)果如右圖所示,對此合理的解釋是
A.基因A來自真核生物或原核生物?
B.1~7代表了基因A中編碼蛋白質(zhì)的序列?
C.1和7位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)?
D.2、4、6屬非編碼序列
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科目:高中生物 來源:2014屆廣西桂林十八中高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學工作者分離得到了某真核生物的基因A,將其解離成兩條具有互補關(guān)系的單鏈,其中的一條與基因A的信使RNA進行配對,雜交后可以觀察到如下右圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是( )
A.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈DNA部分
B.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈RNA部分
C.1、3、5、7為雙鏈DNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
D.1、3、5、7為單鏈RNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
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科目:高中生物 來源:2010年西藏拉薩中學高三下學期第七次月考(理綜)生物部分 題型:選擇題
科學工作者分離得到了某真核生物的基因A,將其解離成兩條具有互補關(guān)系的單鏈,其中的一條與基因A的信使RNA進行配對,雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是:
A、1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈DNA部分
B、1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈RNA部分
C、1、3、5、7為雙鏈DNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
D、1、3、5、7為單鏈RNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
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