【題目】下面兩圖表示細(xì)胞內(nèi)的兩種生理過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程發(fā)生時(shí)模板與產(chǎn)物間有氫鍵的形成與斷裂

B. 圖2表示翻譯，該過(guò)程發(fā)生時(shí)起始密碼子決定的是a氨基酸

C. 圖1所示過(guò)程與圖2所示過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同

D. 圖1所示過(guò)程中酶的移動(dòng)方向與圖2所示過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向不同

【答案】D

【解析】圖1中只有DNA的一條鏈作為模板合成核苷酸單鏈，所以表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生時(shí)模板上堿基與游離的核糖核苷酸先要配對(duì)形成氫鍵，之后合成RNA之后離開模板鏈時(shí)，需要將形成的氫鍵斷裂，A正確；圖2表示翻譯，根據(jù)圖中tRNA移動(dòng)方向判斷延伸肽鏈的方向是a-b-c-…，所以該過(guò)程發(fā)生時(shí)起始密碼子決定的第一個(gè)氨基酸是a氨基酸，B正確；圖1所示過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式是A-U、T-A、G-C、C-G；圖2所示過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式是A-U、U-A、G-C、C-G，二者不完全相同，C正確；圖1所示過(guò)程中酶的移動(dòng)方向是從左向右，圖2所示過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向也是從左向右，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各雜交組合中，只能產(chǎn)生一種表現(xiàn)型的是（ ）

A. BBSs×BBSsB. BbSs×bbSsC. BbSs×bbssD. BBss×bbSS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

①若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體

②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板

④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)

A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從理論上分析，下列各項(xiàng)中肯定錯(cuò)誤的是（ ）

A. 二倍體×四倍體→三倍體 B. 二倍體×二倍體→二倍體

C. 三倍體×三倍體→三倍體 D. 二倍體×六倍體→四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)吞噬細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 吞噬細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都是淋巴

B. 與漿細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體

C. 吞噬細(xì)胞在特異性免疫中具有特異性識(shí)別功能

D. 吞噬細(xì)胞是一種淋巴細(xì)胞，可參與非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精作用最重要的意義是 （ ）

A. 增加了生物的變異性

B. 保持了前后代體細(xì)胞質(zhì)的相等

C. 保證了細(xì)胞核大小的穩(wěn)定

D. 維持前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了育種實(shí)驗(yàn)，如圖所示。下列敘述正確的是

A. ①屬于誘變育種，可以定向突變出具有優(yōu)良基因的個(gè)體

B. ②③④屬于雜交育種，每代中所有個(gè)體都需要連續(xù)自交

C. ⑤⑦可用秋水仙素或低溫處理，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲得生長(zhǎng)速度加快的番茄，科研人員對(duì)番茄的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造，改造過(guò)程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

（1）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，則結(jié)構(gòu)P是_________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是__________________。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常需要使用限制酶和DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的酶是________________酶。

（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒后，將該愈傷組織浸入含有上述質(zhì)粒的_______________菌液中，通過(guò)該菌的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入愈傷組織并插入到細(xì)胞的___________________上。

（4）為檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄中tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，首先要從該組織中提取出mRNA，然后將___________作為探針，根據(jù)是否形成_________進(jìn)而判斷tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（5）根據(jù)圖中原因分析，該轉(zhuǎn)基因番茄生長(zhǎng)速度比普通番茄更快，原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一批抗銹�。@性性狀）小麥種子，要確定這些種子是否純種，正確且最簡(jiǎn)便的方法是（ ）

A. 與純種抗銹病小麥雜交 B. 與純種易染銹病小麥進(jìn)行測(cè)交

C. 與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交 D. 自交

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