【題目】某科研小組開展CO2濃度對小麥光合作用影響的研究,結果如表,請回答:

(注:氣孔導度表示氣孔張開的程度)

(1)測定葉片凈光合速率時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是____________________;實驗測得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量,原因是____________________________。

(2)水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2的量,據(jù)表分析,在一定范圍內(nèi),CO2濃度升高,小麥的水分利用效率會__________,造成該現(xiàn)象的原因有:①CO2濃度升高有利于_____________________________;②氣孔導度減小_____________________________。

【答案】 線粒體、葉綠體、細胞溶膠 實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作用CO2釋放量的差值 提高 提高葉綠素含量,促進光反應進行 導致蒸騰作用減弱,水分散失減少,從而引起蒸騰速率的降低

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,隨著二氧化碳濃度的增加,葉綠素a和葉綠素b的含量都在增加,氣孔導度不斷下降,凈光合速率不斷增加。

(1)光合作用與呼吸作用過程均可以產(chǎn)生ATP,所以測定葉片凈光合速率時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì).由于實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差,所以實驗測得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量。

(2)據(jù)表分析,在一定范圍內(nèi),CO2濃度升高,小麥的水分利用效率會提高,原因是:①CO2濃度升高會提高葉綠素含量,促進光反應進行從而提高水分的利用量;②CO2濃度升高會導致蒸騰作用減弱,水分散失減少從而引起蒸騰速率的降低。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關于此食物網(wǎng)的敘述,錯誤的是(  )

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 野兔、鹿及昆蟲均為一級消費者

C. 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

D. 如果土壤受到污染,鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于下圖的相關敘述中,不正確的是 ( )

A. 若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間

B. 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于f

C. 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D. 若某幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f,則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于f

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結果如右圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學家卡爾文利用同位素標記法對小球藻的光合作用進行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學獎。如圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖,①②③表示相關物質(zhì),請回答問題:

(1)卡爾文循環(huán)中,3-磷酸甘油酸在①和ATP的作用下被還原為③__________,其中的①為3-磷酸甘油酸的還原提供了______和能量,②在__________(場所)重新形成①,所以卡爾文循環(huán)只有在__________條件下才能一輪一輪循環(huán)不已。

(2)對培養(yǎng)小球藻的試管,先進行一定強度的光照后,再黑暗處理,暗處理后短時間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量會____________。

(3)提取并分離小球藻中的光合色素,濾紙條上從上至下第二個色素帶的顏色是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一是庭院經(jīng)濟生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖;圖二是能量流經(jīng)牛這一營養(yǎng)級的示意圖。下列敘述錯誤的是(  )

A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

B. 圖一中共有5條食物鏈,其中人占第二、三、四營養(yǎng)級

C. 圖二中Ⅲ代表下一營養(yǎng)級(或人)攝入的能量

D. 圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,有關敘述錯誤的是(
A.甲圖細胞屬于原核細胞,判斷的理由是無核膜
B.甲、乙兩圖的細胞共有的細胞器是核糖體
C.甲、乙兩圖的細胞均有具選擇透性的細胞膜
D.甲、乙圖中均有細胞壁,且二者的成分相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關伴性遺傳的敘述,錯誤的是(  )

A. 性染色體上基因所控制的性狀與性別相關聯(lián),如果母親患紅綠色盲,兒子一定患紅綠色盲,但女兒不一定患紅綠色盲

B. 系譜圖中肯定可以判斷某種遺傳病遺傳方式的圖解是

C. 一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個染色體組成為XXY的男性色盲患者,其原因是母方在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常

D. 如果一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞,這只公雞與母雞交配,子一代公雞與母雞之比為1∶2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新物種形成的標志是

A生物性狀發(fā)生改變 B產(chǎn)生了地理隔離

C形成了生殖隔離 D改變了基因型頻率

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