【題目】圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)營養(yǎng)級之間能量流動(dòng)過程，①④代表不同能量，下列敘述正確的是（ ）

A.生產(chǎn)者營養(yǎng)級的生物量是①的積累量

B.人類從果園收獲的果實(shí)屬于②的一部分

C.減少③/攝入的比值，有利于提高果園的產(chǎn)量

D.增加植食動(dòng)物呼吸，將使兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率下降

【答案】B

【解析】

某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營養(yǎng)級、被分解者分解利用、未被利用；能量流動(dòng)的特點(diǎn)：單向傳遞、逐級遞減。

A、生產(chǎn)者營養(yǎng)級的生物量是①的同化量，A錯(cuò)誤；

B、人類從果園收獲的果實(shí)屬于②的一部分，B正確；

C、減少③/攝入的比值，不影響果園的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；

D、增加植食動(dòng)物呼吸，不會(huì)改變兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的大部分細(xì)胞都可分泌外泌體，它是內(nèi)含生物大分子的小膜泡，研究人員發(fā)現(xiàn)胰腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散轉(zhuǎn)移與外泌體相關(guān)。為了給胰腺癌的綜合治療提供方向和思路，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)的研究。

（1）請寫出題干中未提到的癌細(xì)胞的兩個(gè)特點(diǎn)_________。

（2）腫瘤內(nèi)部處于低氧條件下的胰腺癌細(xì)胞會(huì)分泌外泌體，內(nèi)含一段小分子RNA（稱為miR-650），外泌體可將miR-650傳遞給周圍常氧條件下胰腺癌細(xì)胞N。miR-650可與細(xì)胞N中某些mRNA結(jié)合，從而導(dǎo)致mRNA被降解或其_________過程被抑制。

（3）研究人員進(jìn)行了劃痕實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞N的遷移是由外泌體中的miR-650引起的。具體做法：將細(xì)胞N與外泌體混合培養(yǎng)至細(xì)胞剛剛長滿培養(yǎng)板時(shí)，在培養(yǎng)板上均勻劃兩條直線。劃線后，用培養(yǎng)液洗去兩線之間的細(xì)胞并在顯微鏡下拍照；然后放入培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)24小時(shí)后，取出培養(yǎng)板在同一位置拍照，對比細(xì)胞的遷移情況，結(jié)果見下圖。請寫出該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置的另一組及其結(jié)果_________。

（4）目前已知的細(xì)胞缺氧調(diào)控機(jī)制是：缺氧情況下，細(xì)胞中的HIF-1α（低氧誘導(dǎo)因子）會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核激活缺氧調(diào)節(jié)基因。這一基因能進(jìn)一步激活多種基因的表達(dá)，引起系列反應(yīng)，如：促進(jìn)氧氣的供給與傳輸、促進(jìn)細(xì)胞的轉(zhuǎn)移等。而正常氧條件時(shí)，HIF-1α會(huì)與VHL蛋白結(jié)合，最終被蛋白酶體降解。具體機(jī)制如下圖所示。

研究發(fā)現(xiàn)，與低氧胰腺癌外泌體混合培養(yǎng)后的常氧胰腺癌細(xì)胞N中HIF-1α水平明顯升高。請結(jié)合上述研究，推測低氧胰腺癌細(xì)胞促進(jìn)其周圍的常氧胰腺癌細(xì)胞N轉(zhuǎn)移的機(jī)理_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過程圖，下列說法正確的是（ ）

A.HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程需要經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)

C.入侵人體的HIV，人體不能利用自身免疫系統(tǒng)來摧毀

D.可用抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過程的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在土壤中含有分解纖維素的細(xì)菌，科學(xué)工作者以上層土壤為樣本篩選分解纖維素的細(xì)菌，以便用于工業(yè)生產(chǎn)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在對微生物的培養(yǎng)中，獲得唯一目的茵的關(guān)鍵是____。

（2）從上層土壤取樣后，需要運(yùn)用A培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是____， A培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)震蕩的目的是________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）在篩選分解纖維素菌的過程中，科學(xué)家發(fā)明了剛果紅染色法，該方法有兩種：一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；另一種是在____時(shí)加入剛果紅，等培養(yǎng)基上長出菌落后，產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的____。

（4）對纖維素的分解處理，除使用分解纖維素的細(xì)菌，也可以采用 ___技術(shù)，在使用該方法時(shí)，一般不使用包埋法，理由是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水華是指淡水水體中藍(lán)藻等藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)綠色的一種生態(tài)現(xiàn)象。某大型水庫近年來常常爆發(fā)大規(guī)模水華，為探究水華爆發(fā)的原因，研究者調(diào)查并分析了影響藻類數(shù)量變動(dòng)的部分環(huán)境因素，結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A. 從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度分析，人工大量捕撈銀魚更容易導(dǎo)致水華的爆發(fā)

B. 從種間關(guān)系角度分析，圖中的“抑制”是通過捕食關(guān)系影響藻類數(shù)量變動(dòng)的部分環(huán)境因素來實(shí)現(xiàn)的

C. 水華發(fā)生時(shí)，水中含氧量降低的原因之一是藻類大量繁殖，導(dǎo)致夜間呼吸作用增強(qiáng)，消耗了大量溶氧

D. 水華發(fā)生時(shí)，水中含氧量降低的原因之一是水體生物大量死亡，導(dǎo)致需氧型微生物大量繁殖，進(jìn)一步消耗了溶氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病調(diào)查實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ㄓ傻任换�A、a控制）和乙遺傳�。ㄓ傻任换�B、b控制）患者，系譜圖如下。

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病最可能為伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-3與Ⅱ-7基因型相同的概率為5/9

C.若Ⅱ-5與a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶a基因的概率1/2

D.若Ⅰ-3無乙病致病基因，Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題:

（1）基因工程常用的三大工具是______________________。

（2）將圖中①的DNA用Hind Ⅲ、BamH I完全酶切后，反應(yīng)管中有______種DNA片段。

（3）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamH I識別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用Bel I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割嗎？______（填“能”或“不能”)，理由是______。若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒______。

A．既能被BamH I也能被Hind Ⅲ切開

B．能被BamH I但不能被Hind Ⅲ切開

C．既不能被BamH I也不能被Hind Ⅲ切開

D．能被Hind Ⅲ但不能被BamH I切開

（4）實(shí)際操作中最常用______法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞。種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染。把目的基因?qū)胫参锏?/span>______DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一些營養(yǎng)豐富的水體中,有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖,并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫,這種現(xiàn)象稱為水華。水華會(huì)引起水質(zhì)惡化,嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡。人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用。下圖為人工生物浮床的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)嚴(yán)重的水華往往會(huì)引起沉水植物的死亡,這是因?yàn)?/span>_________________。人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的____價(jià)值。

(2)浮床上的植物與藍(lán)藻之間存在____關(guān)系。若想防治水華,可以選擇種植能富集____(填“N”“P”或“K”,可多選)的植物使生態(tài)系統(tǒng)修復(fù),經(jīng)生態(tài)修復(fù)后,生物______將會(huì)升高。已知鳳眼蓮能富集Cu、Hg,采收后______(填“適合”或“不適合”)做家畜飼料,原因是_________________________________________________________。

(3)若在水域內(nèi)種植挺水植物并投放鰱魚、草魚等植食性魚類,可在一定程度上修復(fù)由于水華造成的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的改變。上述措施發(fā)揮的作用:①利用了挺水植物與浮游藻類的______關(guān)系,制約浮游藻類的數(shù)量;②植食性魚類可以________,制約浮游藻類的數(shù)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）指出圖中所指部位的體液名稱：

①表示________；②表示在淋巴管內(nèi)的________；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的________；④表示組織間隙的________。

（2）以上②、③、④合稱________液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱________。

（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過________才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而________系統(tǒng)則對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。

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