【題目】生物體的大部分細胞都可分泌外泌體,它是內含生物大分子的小膜泡,研究人員發(fā)現(xiàn)胰腺癌細胞的擴散轉移與外泌體相關。為了給胰腺癌的綜合治療提供方向和思路,科學家進行了相關的研究。

1)請寫出題干中未提到的癌細胞的兩個特點_________。

2)腫瘤內部處于低氧條件下的胰腺癌細胞會分泌外泌體,內含一段小分子RNA(稱為miR-650),外泌體可將miR-650傳遞給周圍常氧條件下胰腺癌細胞N。miR-650可與細胞N中某些mRNA結合,從而導致mRNA被降解或其_________過程被抑制。

3)研究人員進行了劃痕實驗,證明細胞N的遷移是由外泌體中的miR-650引起的。具體做法:將細胞N與外泌體混合培養(yǎng)至細胞剛剛長滿培養(yǎng)板時,在培養(yǎng)板上均勻劃兩條直線。劃線后,用培養(yǎng)液洗去兩線之間的細胞并在顯微鏡下拍照;然后放入培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)24小時后,取出培養(yǎng)板在同一位置拍照,對比細胞的遷移情況,結果見下圖。請寫出該實驗應設置的另一組及其結果_________。

4)目前已知的細胞缺氧調控機制是:缺氧情況下,細胞中的HIF-1α(低氧誘導因子)會進入細胞核激活缺氧調節(jié)基因。這一基因能進一步激活多種基因的表達,引起系列反應,如:促進氧氣的供給與傳輸、促進細胞的轉移等。而正常氧條件時,HIF-1α會與VHL蛋白結合,最終被蛋白酶體降解。具體機制如下圖所示。

研究發(fā)現(xiàn),與低氧胰腺癌外泌體混合培養(yǎng)后的常氧胰腺癌細胞NHIF-1α水平明顯升高。請結合上述研究,推測低氧胰腺癌細胞促進其周圍的常氧胰腺癌細胞N轉移的機理_________。

【答案】無限增殖、細胞形態(tài)結構改變 翻譯 對照組處理:敲除外泌體A miR-650,與胰腺癌細胞N混合培養(yǎng)至細胞剛剛長滿培養(yǎng)板,隨后進行劃痕實驗

預期結果:24h后無細胞區(qū)域的寬度與0h差別不大 低氧條件下的胰腺癌細胞外泌體AmiR-650進入周圍常氧胰腺癌細胞N,與VHL基因mRNA 的部分序列結合,抑制VHL的表達解除了VHLHIF-1a的降解作用,HIF-1a 含量升高,激活低氧信號通路,促進N的轉移。

【解析】

癌細胞是構成癌癥的最小的一個單位。一般癌細胞的特征主要表現(xiàn)在細胞核上,可能細胞核比普通的正常細胞要大很多,而且形態(tài)不規(guī)則,可能含有豐富的染色質,所以染色的時候會表現(xiàn)出顏色深淺不一。癌細胞由于基因發(fā)生改變,粘連蛋白減少或缺少,容易在組織間轉移。另外癌細胞還有一個最重要的特點,是無限增殖的特性,正常的細胞不可能出現(xiàn)無限增殖。

1)題干中提到了癌細胞易擴散轉移,未提到的癌細胞的兩個特點:無限增殖、細胞形態(tài)結構改變。

2mRNA是翻譯的模板,miR-650可與細胞N中某些mRNA結合,從而導致mRNA被降解或其翻譯過程被抑制。

3)欲證明細胞N的遷移是由外泌體中的miR-650引起的,自變量是外泌體中的miR-650的有無,題干中設置的實驗組是含外泌體中的miR-650的,從0h24h對比可以看出對細胞遷移的影響,因此應設置對照組:不含外泌體中的miR-650的組別。故對照組處理為:敲除外泌體A miR-650,與胰腺癌細胞N混合培養(yǎng)至細胞剛剛長滿培養(yǎng)板,隨后進行劃痕實驗

預期結果:24h后無細胞區(qū)域的寬度與0h差別不大。

4)缺氧情況下,細胞中的HIF-1α(低氧誘導因子)會進入細胞核激活缺氧調節(jié)基因。這一基因能進一步激活多種基因的表達,引起系列反應。結合圖中信息可知,低氧條件下的胰腺癌細胞外泌體AmiR-650進入周圍常氧胰腺癌細胞N中,與VHL基因mRNA 的部分序列結合,抑制VHL的表達,解除了VHLHIF-1a的降解作用,HIF-1a 含量升高,激活低氧信號通路,促進N的轉移。

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相關習題

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【題目】人細胞內的原癌基因可以控制細胞的生長和分裂進程,下圖是導致正常細胞成為癌細胞的三種途徑。下列有關說法錯誤的是(

A.原癌基因發(fā)生突變或移位均可能導致細胞發(fā)生癌變

B.若圖示的三個過程發(fā)生在體細胞中,則癌癥一般不會遺傳給后代

C.圖示三個過程都會導致基因表達發(fā)生改變從而使細胞無限增殖

D.原癌基因需要在致癌因子的誘發(fā)下才能進行表達

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【題目】下圖是人體內環(huán)境的局部示意圖,有關敘述正確的是

A.①③④滲透壓升高時,下丘腦可感受刺激并產生渴覺

B.從寒冷環(huán)境進入炎熱環(huán)境,機體產熱量增加,散熱量減少

C.④中胰島素含量不足,可能會使機體對脂肪利用的比例增加

D.類風濕性關節(jié)炎和艾滋病都是由③內代謝障礙引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動物細胞有絲分裂過程模式圖。下列相關描述正確的是(

A.②中染色體的形成有利于后續(xù)核中遺傳物質均分

B.顯微鏡觀察時視野中③數(shù)量最多

C.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在④⑤過程中

D.⑥經(jīng)歷了一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為恒溫動物的某組織,其中1﹣毛細血管壁、2﹣紅細胞,請據(jù)圖對下列判斷正確的是( )

①3中的葡萄糖由3經(jīng)15到達4的過程,至少需要經(jīng)過6層磷脂雙分子層;

圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4;

正常情況下圖中的2不能穿過1進入5;

④3液成分與5液成分相比,含蛋白質較多;

如果該動物的腎小球病變(產生蛋白尿),可能會導致5中液體增多。

A.上述說法都不正確

B.只有一種說法正確

C.2種說法正確

D.3種說法正確

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【題目】類病斑突變體是一類在沒有外界病原菌侵染情況下,局部組織自發(fā)形成壞死斑的突變體,壞死斑的產生基本不影響植株生長,反而會增強植株對病原菌抗性。

1)將某野生型粳稻品種用甲基磺酸乙酯(EMS___________________獲得類病斑突變體,收獲突變體種子,在溫室內種植,隨著葉片發(fā)育逐漸出現(xiàn)病斑直至布滿葉片,收獲種子,連續(xù)多年種植,其葉片均產生類病斑,表明該類病斑表型可以___________________

2)突變體與野生型植株___________________產生的F1植株表型均一致,且F2中野生型和突變型植株的比例符合31。表明突變體的類病斑表型受常染色體上的___________________控制。

3)對F2群體中148個隱性單株和___________________進行序列分析,發(fā)現(xiàn)1號染色體上A基因的非模板鏈發(fā)生了單堿基突變,如下圖所示,據(jù)此推測突變體出現(xiàn)類病斑的原因是:___________________。

(可能用到的密碼子:AUG:起始密碼子;CAA:谷氨酰胺;GAA:谷氨酸;CUU:亮氨酸;UAA:終止密碼子;AUU:異亮氨酸)

4)進一步實驗發(fā)現(xiàn),與野生型相比,類病斑突變體對稻瘟病和白葉枯病的抗性均有所提高。提取細胞中的總RNA,在___________酶的作用下合成cDNA,然后以防御反應相關基因P1P2、P3的特有序列作___________進行定量PCR,檢測這三種基因的表達量,結果如下圖所示。推測突變體抗性提高的原因是___________。

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【題目】某植物細胞能利用質子泵(轉運H的載體)把胞內的H泵出,使胞外H濃度高于胞內;H蔗糖載體能夠依靠膜兩側的H濃度差把H和蔗糖分子一同運入細胞(如圖)。下列說法正確的是( )

A.H進出該植物細胞的跨膜運輸方式都是主動運輸

B.H-蔗糖載體跨膜運輸物質時沒有特異性

C.O2濃度對該細胞運輸蔗糖的速率無影響

D.H-蔗糖載體能夠將蔗糖逆濃度梯度運輸

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【題目】下圖是新型冠狀病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中AF是與免疫有關的細胞。研究人員發(fā)現(xiàn)重癥新冠肺炎病人往往并不是死于病毒的感染,而是死于肺部組織所形成的細胞因子風暴,導致呼吸器官衰竭而亡。細胞因子是細胞釋放到血液中的小分子,可以令免疫細胞聚集到感染部位,吞噬遭到損傷的細胞和正常細胞。細胞因子還可以引發(fā)炎癥反應,令被破壞的機體腫脹、發(fā)熱以及疼痛。請回答:

1)圖中G細胞與E細胞相比,明顯較多的細胞器有______。

2)圖中D細胞是______細胞,在接受吞噬細胞傳遞的抗原之后,能產生______,刺激A細胞的增殖和分化;同時能將抗原呈遞給E細胞,E細胞增殖分化為______。

3)圖中C細胞與被病毒感染的肺組織細胞密切接觸后,能激活細胞中______中的酶,從而使細胞裂解釋放病毒,釋放的病毒最終被______清除。

4)細胞因子風暴的發(fā)生是一個______反饋調節(jié)的過程,臨床上可以利用單克隆抗體抑制細胞因子風暴。單克隆抗體制備時需向小鼠體內注射______,再從小鼠體內提取相應的______細胞,讓其與骨髓瘤細胞融合產生雜交瘤細胞,通過培養(yǎng)雜交瘤細胞獲得相應的單克隆抗體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個營養(yǎng)級之間能量流動過程,①④代表不同能量,下列敘述正確的是(

A.生產者營養(yǎng)級的生物量是①的積累量

B.人類從果園收獲的果實屬于②的一部分

C.減少③/攝入的比值,有利于提高果園的產量

D.增加植食動物呼吸,將使兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率下降

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