【題目】當(dāng)細(xì)菌的外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其“反應(yīng)階段”和“效應(yīng)階段”的免疫過(guò)程分別是（ ）

A．B細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞、釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素

B．效應(yīng)B細(xì)胞→產(chǎn)生抗體、特異性抗體與外毒素結(jié)合

C．記憶細(xì)胞→B細(xì)胞、釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素

D．記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞、產(chǎn)生特異抗體與外毒素結(jié)

【答案】D

【解析】

試題分析：當(dāng)細(xì)菌的外毒素再次侵入人體后，體液免疫的“反應(yīng)階段”是記憶細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成效應(yīng)B細(xì)胞，“效應(yīng)階段”是漿細(xì)胞分泌抗體與外毒素特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物在開(kāi)花期遇到持續(xù)降雨時(shí)，只進(jìn)行自花、閉花授粉；天氣晴朗時(shí)，可進(jìn)行異花傳粉。該植物的花色（紅色YY、粉紅色Yy、白色yy）與花梗長(zhǎng)度（長(zhǎng)梗對(duì)短梗為顯性，基因用“R、r”表示）兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。

（1）現(xiàn)將相等數(shù)量的紅花短梗（YYrr）和粉紅花長(zhǎng)梗（YyRR）植物間行種植，若開(kāi)花期連續(xù)陰雨，粉紅花長(zhǎng)梗（YyRR）植物上收獲種子的基因型有____種。若開(kāi)花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紅花短梗植株上所收獲種子的基因型為_(kāi)_________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，基因型yy個(gè)體因缺乏酶X而表現(xiàn)白花性狀，則推測(cè)YY與Yy個(gè)體花色不同的原因是__________。如果基因y與Y的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是_____________。

（3）遺傳學(xué)家在研究該種植物減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞（僅研究?jī)蓪?duì)染色體），大多數(shù)如圖甲所示，少數(shù)出現(xiàn)了如圖乙所示的“十字形”圖像。（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體，同源染色體之間不發(fā)生交叉互換）

①植株乙發(fā)生的變異是_________。由于非同源染色體的自由組合，植株甲產(chǎn)生的配子基因型為_(kāi)________。

②圖乙細(xì)胞中染色體將隨機(jī)兩兩分離，研究發(fā)現(xiàn)該種植物配子中出現(xiàn)基因缺失時(shí)不能存活，則植株乙產(chǎn)生的配子基因型有 種。

③為進(jìn)一步確定“該種植物配子中出現(xiàn)基因缺失時(shí)不能存活”這一結(jié)論，現(xiàn)取植株乙采用單倍體育種的方法進(jìn)行驗(yàn)證，預(yù)測(cè)子代表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體發(fā)生花粉等過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部（ ）

A．血漿量增加 B．組織液減少

C．組織液增加 D．淋巴減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】前幾年肇東出現(xiàn)的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如果該流感病毒的組成物質(zhì)在某些酶的作用下徹底水解，可以得到的水解產(chǎn)物主要有（　�。�

A. 堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸 B. 堿基、核糖、磷酸、氨基酸

C. 堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸 D. 堿基、核糖、磷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“白菜―甘藍(lán)”是科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)周期短，耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜―甘藍(lán)”培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）培育成白菜―甘藍(lán)植株，采用的技術(shù)手段是 。該過(guò)程應(yīng)用的原理是 和 。

（2）要制備“白菜―甘藍(lán)”的人工種子，要在d步驟選取具有生根發(fā)芽能力的 結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮制得。

（3）在a過(guò)程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是 。

（4）要獲得上圖中白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體，首先需要分別除去白菜和甘藍(lán)細(xì)胞的細(xì)胞壁�，F(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等�？沙ゼ�(xì)胞壁。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類，C、O、H、N

B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類，N、H、O、C

C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類，H、O、N、C

D. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)，N、H、C、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（ ）

A．喝牛奶，進(jìn)入胃中

B．精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

C．口服抗菌藥物

D．肌肉注射青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 1976年美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表達(dá),這是人類第一次獲得轉(zhuǎn)基因生物。此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)

A. 進(jìn)行復(fù)制

B. 控制合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子

C. 進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D. 合成人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是

A．與突觸間隙中的液體相比，血漿蛋白的含量較高

B．饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)增加

C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過(guò)胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用

D．劇烈運(yùn)動(dòng)→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對(duì)穩(wěn)定

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