【題目】下圖所示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．如果Cl表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量

B．圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C．圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D．圖中山d1/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

【答案】D

【解析】

試題分析：如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量，d1為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量，A正確；據(jù)圖分析可知圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量，B正確；圖中c（凈光合作用量）=a（總光合作用量）-b，c可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，C正確；圖中山d/a可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的一項是（ ）

A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

C．吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞

D．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將野兔引入某島嶼，1-7年野兔種群的增長速率如圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 這7年中野兔種群的數(shù)量呈“J”型增長

B. 第5年時野兔的年齡組成為衰退型

C. 該島嶼野兔種群的K值約為第4年時野兔數(shù)量的2倍

D. 圖中的數(shù)據(jù)可以用樣方法調(diào)查野兔的種群數(shù)量并計算得出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀的實例是

①人類的白化病 ②囊性纖維病 ③苯丙酮尿癥

④鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ⑤豌豆的圓粒和皺粒．

A. ①②⑤ B. ①③ C. ①③⑤ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時裝片的制作流程是（ ）

A．解離、漂洗、固定、制片 B．解離、漂洗、染色、制片

C．解離、固定、染色、制片 D．解離、染色、漂洗、制片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是

A．硝化細(xì)菌通過光合作用把H20和CO2合成糖類

B．C02被固定為C3化合物必須在黑暗中進行

C．光合作用產(chǎn)生的C6H12O6,其C和O都來自CO2

D．所有生物進行光合作用的場所都是葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜交育種是植物育種的常規(guī)方法，其選育新品種的一般方法是

A. 根據(jù)雜種優(yōu)勢原理，從子一代中即可選出

B. 從子三代中選出，因為子三代才出現(xiàn)純合子

C. 既可從子二代中選出，也可從子三代中選出

D. 只能從子四代中選出能穩(wěn)定遺傳的新品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因在染色體上的說法正確的是

A. 薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上

B. 薩頓通過果蠅的白眼和紅眼這一相對性狀的雜交實驗,提出基因在染色體上的假說

C. 摩爾根利用假說—演繹法,通過實驗提出基因在染色體上的假說

D. 摩爾根等繪出了果蠅各種基因在染色體上的相對位置圖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失

③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過度失水而死亡 ④花瓣的自然凋落

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案