下圖1為某生物細胞的一部分,圖2中a~h分別為細胞的結構(圖中各結構的放大比例不同)或行為。請據圖回答(在括號中填編號或字母,橫線上寫文字)。
(1)從圖1的細胞結構看,該細胞可能是 (細菌/神經細胞);
(2)如果該細胞是葉肉細胞,該生物不應該有的細胞器是圖2中的( )。如果它是根毛細胞,則它與分生區(qū)細胞相比具有的細胞器是圖2中的( ),與葉肉細胞相比不具有的細胞器是圖2中的( )。
(3)如果它是洋蔥鱗葉表皮細胞,則是否會出現圖2中g所示的現象? ,理由是 。
(4)在10℃~60℃條件下,測定根毛細胞內離子的數量時,發(fā)現在50℃以后細胞內離子發(fā)生滲漏(縱坐標離子數量為任意單位),其變化如圖所示。滲漏與圖2中( )有關。其原因可能是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分,圖2 a~h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):
1.圖2所示的a~h中控制物質進出細胞的結構是[ ],c結構上的⑥稱為 。研究表明,結構h的功能越復雜,其上的 種類和數量就越多。
2.若圖1是漿細胞,分泌物稱為 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數目一定較多的細胞器是[ ] 。
3.若圖1細胞發(fā)生了g的現象,則該細胞在圖1時期,肯定不具有圖2結構中的[ ],原因是_____________________________________________。
4.科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
5.若圖1--③中某染色體組蛋白基因表達,則需要圖1中[ ]細胞器完成這項生理活動。
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市寶山區(qū)高三4月模擬測試生物試卷 題型:綜合題
下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分,圖2 a~h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):
1.圖2所示的a~h中控制物質進出細胞的結構是[ ],c結構上的⑥稱為 。研究表明,結構h的功能越復雜,其上的 種類和數量就越多。
2.若圖1是漿細胞,分泌物稱為 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數目一定較多的細胞器是[ ] 。
3.若圖1細胞發(fā)生了g的現象,則該細胞在圖1時期,肯定不具有圖2結構中的[ ],原因是_____________________________________________。
4.科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
5.若圖1--③中某染色體組蛋白基因表達,則需要圖1中[ ]細胞器完成這項生理活動。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分,圖2中a—h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):
(1)圖2所示的a----h中控制物質進出細胞的結構是[ ],c結構上的⑥稱為 。研究表明,結構h的功能越復雜,其上的 種類和數量就越多。
(2)若圖1是漿細胞,分泌物稱為 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a----h中數目一定較多的細胞器是[ ] 。
(3)若圖1所示的細胞某時發(fā)生了圖2中的g現象,則該細胞處在圖1所示狀態(tài)時,肯定不具有圖2結構中的[ ],原因是
(4)科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
(5)若要完成圖1--③中某染色體組蛋白基因表達,則需要圖1中[ ]細胞器完成這項生理活動。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年上海市寶山區(qū)高三4月模擬測試生物試卷 題型:綜合題
下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分,圖2 a~h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):
1.圖2所示的a~h中控制物質進出細胞的結構是[ ],c結構上的⑥稱為 。研究表明,結構h的功能越復雜,其上的 種類和數量就越多。
2.若圖1是漿細胞,分泌物稱為 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數目一定較多的細胞器是[ ] 。
3.若圖1細胞發(fā)生了g的現象,則該細胞在圖1時期,肯定不具有圖2結構中的[ ],原因是_____________________________________________。
4.科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
5.若圖1--③中某染色體組蛋白基因表達,則需要圖1中[ ]細胞器完成這項生理活動。
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