【題目】大腸桿菌與藍(lán)藻的共同特點是

A. 都是自養(yǎng)生物

B. 無核膜，但有核仁

C. 遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)

D. 都能進(jìn)行有絲分裂

【答案】C

【解析】A、藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，因此屬于自養(yǎng)生物，而絕大多數(shù)細(xì)菌屬于異養(yǎng)生物，A錯誤；

B、藍(lán)藻和細(xì)菌均屬于原核生物，都無核膜、核仁，B錯誤；
C、藍(lán)藻和細(xì)菌均屬于原核生物，它們都沒有成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)

，C正確；
D、藍(lán)藻和細(xì)菌均屬于原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，D錯誤。
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機(jī)體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使腎小管細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

D．水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞在腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖,下列說法中正確的是(　　)

A. Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

B. Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用

C. Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解

D. 圖中的結(jié)構(gòu)A還可分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項敘述，正確的是（ ）

A. 圖中含有兩個及以上營養(yǎng)級的生物有乙、己、丁、庚、辛

B. 同時存在競爭和捕食關(guān)系的只有丙和乙、丁和辛

C. 若丙種群的數(shù)量下降10%，則辛種群的數(shù)量將會發(fā)生明顯的變化

D. 此食物網(wǎng)中共有14條食物鏈，若增加“甲→戊”這一關(guān)系，則其食物鏈增加4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對四分體的敘述正確的是

A. 一個細(xì)胞中含有4條染色體 B. 一個細(xì)胞中含有4對染色體

C. 一個細(xì)胞中含有4條染色單體 D. 一對同源染色體含4條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計生物實驗時，往往要科學(xué)地設(shè)計對照實驗，在研究溫度和pH對果膠酶活性的影響時，是否設(shè)置了對照實驗，是什么對照實驗（ ）
A.不需要對照實驗
B.有對照，空白對照
C.有對照，相互對照
D.有對照，自身對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（ ）
A.健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B.高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C.健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色可能與生物氧化有關(guān)
D.觀察蘚類葉片細(xì)胞中的葉綠體時需撕取葉片的下表皮并放在載玻片中央的蒸餾水中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是(　　)

A. 圖1和圖2的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進(jìn)生長作用，而圖3則能說明生長素作用具有兩重性

B. 圖1的實驗結(jié)果是a、b都不彎曲，但原因不相同

C. 圖2中的實驗結(jié)果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放瓊脂塊N的不彎曲

D. 圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。相關(guān)敘述不正確的是

A. ①與細(xì)胞識別、保護(hù)、潤滑有關(guān)

B. ②的種類和數(shù)目與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)

C. ②和③共同構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

D. ②和③可以運(yùn)動使細(xì)胞膜具有流動性

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同步練習(xí)冊答案