下列生物之間不存在生殖隔離的是


  1. A.
    東北虎和華南虎
  2. B.
    馬和驢雜交后代不育
  3. C.
    鳥類和青蛙
  4. D.
    山羊和綿羊雜交后雜種不活
A
生隔隔離是兩個(gè)種群的基因庫發(fā)生很大差異，不能進(jìn)行基因交流，B、C、D都是。A項(xiàng)雖然存在地理隔離，但還未形成生殖隔離。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
I. 植物A有一個(gè)很特殊的CO2利用方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用（如圖二）；植物B的CO2利用過程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成（CH2O）的原因是沒有光照，光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，不能為暗反應(yīng)提供所需的    　　　　    ，白天植物A進(jìn)行光合作用所需CO2的來源有  　　     和                。
（2）某課題組為驗(yàn)證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異，利用左下裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)前檢測(cè)空氣中CO2的濃度）

（3）實(shí)驗(yàn)1h后反應(yīng)瓶?jī)?nèi)CO2 濃度的變化是          變量。
Ⅱ. 1962年，美國生態(tài)學(xué)家奧德姆在農(nóng)場(chǎng)的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上，然后定時(shí)檢測(cè)生物體內(nèi)32P的出現(xiàn)順序，以研究該荒地中幾種生物之間的關(guān)系。已知甲、乙為動(dòng)物，丙是一種腐生細(xì)菌，如圖所示。

（1）若甲、乙之間存在捕食關(guān)系，則捕食者應(yīng)是        生物。
（2）該荒地經(jīng)過一段時(shí)間后，生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將    （增大/減小），該生態(tài)系統(tǒng)的       穩(wěn)定性逐漸提高，發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于     　　    。
（3）調(diào)查該荒地土壤小動(dòng)物類群豐富度，常用                的方法進(jìn)行采集。采集的小動(dòng)物可以放入體積分數(shù)為70%的      溶液中，有些小動(dòng)物用肉眼難以識(shí)別，可借助       進(jìn)行觀察。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果

B．一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

C．馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離

D．進(jìn)化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

 

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科目：高中生物 來源：2013屆北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)（二）生物試卷 題型：選擇題

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果

B．一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

C．馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離

D．進(jìn)化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省寧德市畢業(yè)班質(zhì)量檢查（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：

I. 植物A有一個(gè)很特殊的CO2利用方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用（如圖二）；植物B的CO2利用過程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成（CH2O）的原因是沒有光照，光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，不能為暗反應(yīng)提供所需的     　　　　     ，白天植物A進(jìn)行光合作用所需CO2的來源有   　　      和                 。

（2）某課題組為驗(yàn)證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異，利用左下裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)前檢測(cè)空氣中CO2的濃度）

       

（3）實(shí)驗(yàn)1h后反應(yīng)瓶?jī)?nèi)CO2 濃度的變化是           變量。

Ⅱ. 1962年，美國生態(tài)學(xué)家奧德姆在農(nóng)場(chǎng)的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上，然后定時(shí)檢測(cè)生物體內(nèi)32P的出現(xiàn)順序，以研究該荒地中幾種生物之間的關(guān)系。已知甲、乙為動(dòng)物，丙是一種腐生細(xì)菌，如圖所示。

（1）若甲、乙之間存在捕食關(guān)系，則捕食者應(yīng)是         生物。

（2）該荒地經(jīng)過一段時(shí)間后，生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將     （增大/減�。�，該生態(tài)系統(tǒng)的        穩(wěn)定性逐漸提高，發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于      　　     。

（3）調(diào)查該荒地土壤小動(dòng)物類群豐富度，常用                 的方法進(jìn)行采集。采集的小動(dòng)物可以放入體積分數(shù)為70%的       溶液中，有些小動(dòng)物用肉眼難以識(shí)別，可借助        進(jìn)行觀察。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是


  1. A.
    狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果
  2. B.
    一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化
  3. C.
    馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離
  4. D.
    進(jìn)化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

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