下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是(    )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

B.當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到1O℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時(shí)間t2以看，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：人體具有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制，即產(chǎn)熱量等于散熱量，故A正確，D錯(cuò)；當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到1O℃時(shí)，機(jī)體與環(huán)境的溫差變大，散熱增加，故B正確；寒冷環(huán)境的散熱量減少是體溫平衡調(diào)節(jié)的結(jié)果，故C正確。

考點(diǎn)：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，單位時(shí)間機(jī)體產(chǎn)熱量基本不發(fā)生變化

B．當(dāng)環(huán)境溫度從，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省襄陽市四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法正確的是（    ）

A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，散熱量較少，產(chǎn)熱較多，體溫會(huì)上升

B．當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時(shí)間t2開始階段，散熱量增加，產(chǎn)熱量也增加，體溫會(huì)升高

D．時(shí)間t3以后，散熱量比t1多，體溫下降

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省上饒市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

       A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

       B．當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

     C．時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

     D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（   ）

    A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

 

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