甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：（提示：Ⅰ過程為轉(zhuǎn)錄；括號內(nèi)填寫編號或字母）

（1）甲圖中，Y是________元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是（　�。_______。

（2）乙圖細胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細胞2，體現(xiàn)細胞膜________功能。

（3）乙圖，當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由細胞3傳到細胞4，原因是________，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過________層磷脂分子層。

（4）發(fā)菜細胞與細胞5的主要區(qū)別是________。

（5）具有細胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于________成分。若該生物的一個種群中，基因型AA的比例占25％，基因型aa的比例占25％。已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力，則隨機交配一代后，基因型aa的個體所占的比例為________。

答案：
解析：

　　（1）N　P�。–2）mRNA（2分）

　�。�2）進行細胞間的信息交流

　　（3）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜　0

　�。�4）無核膜（或有無核膜）

　　（5）消費者　1／9


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：（提示：Ⅰ過程為轉(zhuǎn)錄；括號內(nèi)填寫編號或字母）

(1)甲圖中，Y是     元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是（      ）               。
(2)乙圖細胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細胞2，體現(xiàn)細胞膜             功能。
(3)乙圖，當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由細胞3傳到細胞4，原因是                                     ，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過        層磷脂分子層。
(4)發(fā)菜細胞與細胞5的主要區(qū)別是                                 。
(5)具有細胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于                     成分。若該生物的一個種群中，基因型AA的比例占25%，基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力，則隨機交配一代后，基因型aa的個體所占的比例為          。    

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

（1）圖中X中一定有     元素，Y中一定有     元素。
（2）A可分為A1……A5等，決定其功能的多樣性的直接原因是：          _________。
（3）甲圖中過程I進行的場所是乙圖中的[   ]________，形成的C2是通過_________進入細胞質(zhì)的。
（4）細胞3的軸突末端含量較多的細胞器是乙圖中的[  ]___________，它為細胞生命活動提供了充足的能量。
（5）細胞1、3對細胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的，細胞2、4識別這一物質(zhì)的是        上的受體，并與之結(jié)合，將信息傳遞下去。

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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題

（17分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：（提示：I過程為轉(zhuǎn)錄；括號內(nèi)填寫編號）

（1）圖中Y中一定有         元素。
（2）A可分為A1……A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是              。
（3）甲圖中過程II進行的場所是乙圖中的[    ]。
（4）具有乙圖細胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是            。
（5）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細胞，則其細胞外液中       激素的含量會顯著增多。為驗證甲狀腺素的功能，有人設(shè)計了如下的實驗方案：
步驟一：選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗，編號甲、乙。
步驟二：將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除，在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口，但不摘除甲狀腺，并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三：兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時間后，觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動狀況的差異。
試分析以上實驗，并回答以下問題：
①步驟二中對乙狗進行相同切口手術(shù)的目的是排除                          。
②有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與       有關(guān)。若要進一步證明甲
狀腺激素的功能，你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟？
步驟四：                            。

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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題

（17分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：（提示：I過程為轉(zhuǎn)錄；括號內(nèi)填寫編號）

   （1）圖中Y中一定有          元素。

   （2）A可分為A1……A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是               。

   （3）甲圖中過程II進行的場所是乙圖中的[    ]。

   （4）具有乙圖細胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是             。

   （5）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細胞，則其細胞外液中        激素的含量會顯著增多。為驗證甲狀腺素的功能，有人設(shè)計了如下的實驗方案：

        步驟一：選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗，編號甲、乙。

        步驟二：將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除，在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口，但不摘除甲狀腺，并將兩只狗的傷口縫合。

        步驟三：兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時間后，觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動狀況的差異。

    試分析以上實驗，并回答以下問題：

    ①步驟二中對乙狗進行相同切口手術(shù)的目的是排除                           。

    ②有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與        有關(guān)。若要進一步證明甲

狀腺激素的功能，你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟？

步驟四：                             。

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

   （1）圖中X中一定有      元素，Y中一定有      元素。

   （2）A可分為A1……A5等，決定其功能的多樣性的直接原因是：          _________。

   （3）甲圖中過程I進行的場所是乙圖中的[   ]________，形成的C2是通過_________進入細胞質(zhì)的。

   （4）細胞3的軸突末端含量較多的細胞器是乙圖中的[  ]___________，它為細胞生命活動提供了充足的能量。

   （5）細胞1、3對細胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的，細胞2、4識別這一物質(zhì)的是         上的受體，并與之結(jié)合，將信息傳遞下去。

 

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