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【題目】關于細胞學說，下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者

D．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

【答案】D

【解析】

試題解析：英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者，A錯誤；細胞學說只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，B錯誤； 德國科學家施萊登和施旺是細胞學說的創(chuàng)立者，不是發(fā)現者，C錯誤；德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統(tǒng)的結構層次的敘述，正確的是

A. 單細胞生物的生命系統(tǒng)中只有細胞這一個層次

B. 一棵白楊樹的生命系統(tǒng)層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體

C. H7N9型禽流感病毒屬于生命系統(tǒng)中的結構層次

D. 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細胞中與基因有關的物質或結構,請分析并回答下列問題。

(1)細胞內的遺傳物質是[　]____,基因和b的關系是____。

(2)遺傳物質的主要載體是[　]_____,基因和a的關系是____。

(3)如果基因存在于____上,則其遺傳方式與性別相關聯,這就是______。

(4)b的空間結構是_____。若其中的(A+T)/(G+C)=0.25,則G占總堿基數的比例為__,其中一條單鏈中(A+T)/(G+C)=_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素的敘述正確的是

A. 生長素和乙烯分別能促進果實的發(fā)育和果實的成熟

B. 用一定濃度的生長素溶液處理獲得的無子番茄性狀可以遺傳

C. 根的向地性與莖的背地性生長都體現了生長素作用的兩重性

D. 頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度過高抑制了自身生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高等動物的某一器官中，發(fā)現了如圖的細胞分裂圖象，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.甲處于減數分裂第一次分裂，含有2個四分體
B.乙圖中含有4個姐妹染色單體，無同源染色體
C.該器官一定是動物的精巢
D.在丙圖所示的時期，人的細胞中含有92條染色體，92個姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“①ATPADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量ATP”反應的敘述中，正確的是(　　)

A. ①②在活細胞中永無休止地進行，保證了生命活動的順利進行

B. 所有生物體內的②過程所需要的能量都來自于呼吸作用

C. 當細胞吸收鉀離子時，ATP的消耗量不變

D. ATP與ADP相互轉化的過程中，物質和能量的變化都是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農諺說:“鋤土出肥。”這一俗話的道理是 ()

A. 松土可以使根生得快,吸收更多的營養(yǎng)物質

B. 松土可以改良土壤

C. 松土可以促進根的有氧呼吸,吸收更多的礦質元素

D. 松土可以提高土壤的含水量,有利于根的吸收作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在日光下，植物葉片中的葉綠素

A. 大量吸收綠光 B. 等量吸收不同波長的光

C. 主要吸收藍紫光和綠光 D. 主要吸收藍紫光和紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運用花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子。

(1)主要步驟:

①第一步:________________。

②第二步:以基因型____的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt)。

③第三步:____(用遺傳圖解或文字簡要描述)。

(2)獲得純合二倍體的育種過程的原理是____,優(yōu)點是____________。

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