【題目】欲測定植物是否進行光反應，可以檢測其是否有（ ）

A. 葡萄糖的生成 B. 淀粉的生成

C. O2的釋放 D. CO2的吸收

【答案】C

【解析】本題考查的是光合作用的有關內(nèi)容。葡萄糖的生成、淀粉的生成、CO2的吸收都是暗反應的過程；水的光解釋放O2是光反應的過程，故本題選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于大量元素的一組是

A. Ca、C、O、Mn B. H、O、K、Zn

C. P、N、C、B D. H、O、N、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質，以下關于DNA與RNA特點的比較，敘述正確的是（ ）

A. 在細胞內(nèi)存在的主要部位相同 B. 構成的五碳糖不同

C. 核苷酸之間的連接方式不同 D. 構成的堿基相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)．培育過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）a過程屬于細胞工程中的 ， 其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)成分的主要 不同點是前者含有 ．
（2）b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是的結果，上述過程中不但需要無菌、無毒的環(huán)境，適宜的營養(yǎng)，還需要適宜的環(huán)境．
（3）新器官與老器官的“重組”（填“是”或“不是”）基因重組，因為新器官與老器官的相同．
（4）“新膀胱”移植后，（填“會”或“不會”）成為抗原，因為新老器官具有 的蛋白質等物質．
（5）除上述方法外，還可將患者的體細胞核移人去核的中，這是利用體細胞核移植，形成相應的組織、器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)．培育過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）a過程屬于細胞工程中的 ， 其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)成分的主要 不同點是前者含有 ．
（2）b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是的結果，上述過程中不但需要無菌、無毒的環(huán)境，適宜的營養(yǎng)，還需要適宜的環(huán)境．
（3）新器官與老器官的“重組”（填“是”或“不是”）基因重組，因為新器官與老器官的相同．
（4）“新膀胱”移植后，（填“會”或“不會”）成為抗原，因為新老器官具有 的蛋白質等物質．
（5）除上述方法外，還可將患者的體細胞核移人去核的中，這是利用體細胞核移植，形成相應的組織、器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的代謝與ATP、酶有密切關系．如圖甲圖表示了細胞某些代謝過程與ATP的關系，乙圖表示酶在化學變化中的作用．請分析回答：
（1）甲圖中，若發(fā)生在玉米體內(nèi)，葉肉細胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是 ．
（2）從太陽光能轉變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的機械能，需要依次經(jīng)過甲圖中（填數(shù)字）過程．
（3）乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2（溫度和pH等條件都保持最適宜）時生成物量與反應時間的關系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是 ． 過氧化氫酶之所以能夠加快化學反應的速率是因為它能 ． Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達到生成物量的最大值，反應時間一般d分鐘．（填大于、小于或等于）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用過程圖解．請回答下列問題：
（1）圖中色素分子分布在葉綠體的上，①是[] ， ②是 ．
（2）光反應的產(chǎn)物中，不參與碳反應（暗反應）的物質是 ．
（3）在光照下，若停止CO2供給，細胞內(nèi)的C3含量將會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在酒精發(fā)酵裝置中，排氣口要和一個長而彎曲的膠管連接，其主要目的是（ ）

A．讓產(chǎn)生的氣體緩慢排出

B．防止雜菌污染

C．防止散熱過多

D．有利于通過排氣口進行氣體交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細胞的生命歷程，數(shù)字表示細胞，字母表示生理現(xiàn)象，細胞⑧具有水分減少，代謝減慢的特征，細胞⑨可以無限增殖，下列相關說法不正確的是（ ）

A. 圖中c過程表示細胞分化，④⑤⑥⑦在形態(tài)結構功能上差異是由于細胞所攜帶的基因不同

B. d、e過程分別表示細胞衰老和癌變現(xiàn)象，其中d過程遺傳物質未發(fā)生改變

C. 與細胞①相比，細胞②的物質運輸效率更高

D. f過程中有新的蛋白質的合成，體現(xiàn)了遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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