科目:高中生物 來源:貴陽一中2008-2009年下學(xué)期高二生物測試題 題型:022
下圖表示在空氣中不同二氧化碳含量的情況下,小麥的光合作用強度與光照強度的關(guān)系(①②③所示的二氧化碳的含量分別為
1.5×10-2、3.2×10-4、和7.0×10-5)。分析此圖后回答:(
1)你能得出的結(jié)論是________________(
2)若在③所示的CO2濃度下,改種玉米,在相同的光照條件下,光合作用的強度曲線較③曲線的位置________,理由是________。(
3)根據(jù)上述結(jié)論,在溫室內(nèi)栽種蔬菜時,當(dāng)溫度、水肥條件適合時,在較強的光照條件下,增施________,對增產(chǎn)效果顯著,所以農(nóng)田生產(chǎn)實踐上比較易行的辦法是施用________肥料。利用土壤中________作用,以增加該物質(zhì)的含量。查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年福州市八縣(市)協(xié)作校高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(14分) 下圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程。圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響。請據(jù)圖回答:
(1)圖一中②過程進行的場所分別是 。①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程 。
(2)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。40℃時植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中 點表示。
(3)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的 點對應(yīng)的光照強度,溫度為圖三中的 ℃最佳。
(4)如果將植物種在溫室中,寫出提高植物產(chǎn)量的措施(環(huán)境因素)(至少寫2種)
。
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科目:高中生物 來源:2010年福州市八縣(市)協(xié)作校高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(14分) 下圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程。圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響。請據(jù)圖回答:
(1)圖一中②過程進行的場所分別是 。①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程 。
(2)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。40℃時植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中 點表示。
(3)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的 點對應(yīng)的光照強度,溫度為圖三中的 ℃最佳。
(4)如果將植物種在溫室中,寫出提高植物產(chǎn)量的措施(環(huán)境因素)(至少寫2種)
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程。圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響。請據(jù)圖回答:
(1)圖一中②過程進行的場所分別是 。①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程 。
(2)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。40℃時植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中 點表示。
(3)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的 點對應(yīng)的光照強度,溫度為圖三中的 ℃最佳。
(4)如果將植物種在溫室中,寫出提高植物產(chǎn)量的措施(環(huán)境因素)(至少寫2種)
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。
(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的 。
(2)C物質(zhì)既作為b過程進行時的還原劑,又為b過程進行提供 。
(3)形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由 將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)如下圖所示,該曲線表示水稻葉片光合作用的強度(以CO2的吸收速率表示),則該圖如果表示甘蔗葉片光合作用強度,則a點向 (左側(cè)、右側(cè))移動。
(6)如下圖所示,b點限制光合作用強度的外部因素主要是 ,若想提高溫室作物的光能利用率,可采用的措施有 (至少答出2點)
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