下列說(shuō)法敘述正確的是


  1. A.
    人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP
  2. B.
    動(dòng)物細(xì)胞中線(xiàn)粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
  3. C.
    人的成熟紅細(xì)胞通過(guò)需氧呼吸滿(mǎn)足對(duì)能量的需要
  4. D.
    安靜狀態(tài)下和長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等
B
試題分析:人無(wú)氧呼吸的第二階段,釋放的能量不足于合成ATP,A錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,B正確。人成熟的紅細(xì)胞不含有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,因此不能進(jìn)行有氧呼吸,C錯(cuò)誤。安靜狀態(tài)下進(jìn)行有氧呼吸,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量不同,無(wú)氧呼吸消耗的多,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書(shū) 生物 題型:013

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,下列說(shuō)法不正確的是

[  ]

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

B.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式是條件反射

C.思維是最高形式的條件反射活動(dòng)

D.有第二信號(hào)系統(tǒng)參與的條件反射是人類(lèi)特有的

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第一次階段性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法敘述正確的是

A.人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP

B.動(dòng)物細(xì)胞中線(xiàn)粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所

C.人的成熟紅細(xì)胞通過(guò)需氧呼吸滿(mǎn)足對(duì)能量的需要

D.安靜狀態(tài)下和長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省高二下學(xué)期3月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,人類(lèi)正是利用這一點(diǎn)進(jìn)行基因工程,從而產(chǎn)生了基因污染;蛭廴臼侵冈谔烊坏纳镂锓N基因中摻進(jìn)了人工重組基因,這些外來(lái)基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述,判斷下列說(shuō)法不正確的是(       )

A.基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因

B.基因工程是通過(guò)染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀

C.基因工程間接導(dǎo)致了基因污染

D.人類(lèi)在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,人類(lèi)正是利用這一點(diǎn)進(jìn)行基因工程,從而產(chǎn)生了基因污染;蛭廴臼侵冈谔烊坏纳镂锓N基因中摻進(jìn)了人工重組基因,這些外來(lái)基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述,判斷下列說(shuō)法不正確的是(       )

A.基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因

B.基因工程是通過(guò)染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀

C.基因工程間接導(dǎo)致了基因污染

D.人類(lèi)在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

 

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