某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：取生長(zhǎng)狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植。兩個(gè)瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分見下表。將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照。

 

溶液主

要成分

Ca(NO3)2

KH2PO4

KCl

FeCl3

MgSO4

蒸餾水

A瓶

1.0 g

0.5 g

0.24 g

0.01 g

0.5 g

500 mL

B瓶

1.0 g

0.5 g

0.24 g

0.01 g

0.5 g

2000 mL

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長(zhǎng)，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。造成A瓶植物萎蔫的原因是________________________，若使A瓶中植物正常生長(zhǎng)，可采取的補(bǔ)救措施是____________________________。

(2)待A瓶植物生長(zhǎng)正常后，仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測(cè)定瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營(yíng)養(yǎng)液中均剩余Ca2＋較多、NO較少。由此可得出的結(jié)論是__________________________；______________________。

(3)若廣口瓶中較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是____________________，其原因是________________________________________。

 

(1)營(yíng)養(yǎng)液濃度過高，植物失水　將營(yíng)養(yǎng)液稀釋成與B瓶相同的濃度(或加水稀釋4倍)　(2)根細(xì)胞膜上運(yùn)載NO的載體蛋白多，運(yùn)載Ca2＋的載體蛋白少　植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性　(3)根變黑(爛根)　根進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精而中毒死亡

 

(1)溶液培養(yǎng)植物時(shí)，培養(yǎng)液的濃度過高會(huì)造成植物失水萎蔫。(2)植物對(duì)離子的吸收有選擇性。(3)根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精會(huì)傷害根細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆廣西河池高級(jí)中學(xué)高三第六次月考理綜生物部分 題型：綜合題

生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用重量相等、生長(zhǎng)良好的水稻和菠菜幼苗放入具有營(yíng)養(yǎng)液的瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)。營(yíng)養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長(zhǎng)狀況如下表（各組的其他實(shí)驗(yàn)條件相同）。請(qǐng)分析回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)組
管理
水稻生長(zhǎng)狀況
菠菜生長(zhǎng)狀況
A
培養(yǎng)液每天一換
好
好
B
培養(yǎng)液每7天一換
好
較差
C
培養(yǎng)液每15天一換
較差
差
（1）對(duì)A組換下來的培養(yǎng)液成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)兩種培養(yǎng)液中某些礦質(zhì)元素離子的濃度差異很大，這說明                                   ，原因是                             。
（2）表中B組實(shí)驗(yàn)表明水稻生長(zhǎng)狀況好于菠菜，從細(xì)胞呼吸方式分析，其主要原因是          
                                    。
（3）某同學(xué)推測(cè)，C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)槿鄙倌撤N礦質(zhì)元素造成的，便設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在含有某礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中，并且培養(yǎng)液每天一換；另一份始終栽培在不含某種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，根據(jù)菠菜在兩份培養(yǎng)液中的生活狀況來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)。這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說明原因。                                                    
                                                                       。（2分）
（4）若經(jīng)試驗(yàn)驗(yàn)證C組營(yíng)養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素。于是，另一同學(xué)推測(cè)C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)液中缺氧引起的。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明上述推測(cè)是否成立，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將C組菠菜均分為甲、乙兩組；
②                                                                          ；（2分）
③一段時(shí)間后觀察菠菜的生長(zhǎng)情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
①若泵入空氣的一組菠菜生長(zhǎng)狀況沒改善，則說明                                   ；
②                                      ，則說明C組營(yíng)養(yǎng)液中缺氧氣。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高三第六次月考理綜生物部分 題型：綜合題

生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用重量相等、生長(zhǎng)良好的水稻和菠菜幼苗放入具有營(yíng)養(yǎng)液的瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)。營(yíng)養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長(zhǎng)狀況如下表（各組的其他實(shí)驗(yàn)條件相同）。請(qǐng)分析回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)組

管理

水稻生長(zhǎng)狀況

菠菜生長(zhǎng)狀況

A

培養(yǎng)液每天一換

好

好

B

培養(yǎng)液每7天一換

好

較差

C

培養(yǎng)液每15天一換

較差

差

（1）對(duì)A組換下來的培養(yǎng)液成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)兩種培養(yǎng)液中某些礦質(zhì)元素離子的濃度差異很大，這說明                                    ，原因是                              。

    （2）表中B組實(shí)驗(yàn)表明水稻生長(zhǎng)狀況好于菠菜，從細(xì)胞呼吸方式分析，其主要原因是          

                                     。

    （3）某同學(xué)推測(cè)，C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)槿鄙倌撤N礦質(zhì)元素造成的，便設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在含有某礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中，并且培養(yǎng)液每天一換；另一份始終栽培在不含某種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，根據(jù)菠菜在兩份培養(yǎng)液中的生活狀況來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)。這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說明原因。                                                    

                                                                        。（2分）

  （4）若經(jīng)試驗(yàn)驗(yàn)證C組營(yíng)養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素。于是，另一同學(xué)推測(cè)C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)液中缺氧引起的。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明上述推測(cè)是否成立，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①將C組菠菜均分為甲、乙兩組；

②                                                                           ；（2分）

③一段時(shí)間后觀察菠菜的生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

①若泵入空氣的一組菠菜生長(zhǎng)狀況沒改善，則說明                                    ；

②                                       ，則說明C組營(yíng)養(yǎng)液中缺氧氣。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：取生長(zhǎng)狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植。兩個(gè)瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分見下表。將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照。

 

溶液主

要成分

Ca(NO3)2

KH2PO4

KCl

FeCl3

MgSO4

蒸餾水

A瓶

1.0 g

0.5 g

0.24 g

0.01 g

0.5 g

500 mL

B瓶

1.0 g

0.5 g

0.24 g

0.01 g

0.5 g

2000 mL

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長(zhǎng)，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。造成A瓶植物萎蔫的原因是________________________，若使A瓶中植物正常生長(zhǎng)，可采取的補(bǔ)救措施是____________________________。

(2)待A瓶植物生長(zhǎng)正常后，仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測(cè)定瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營(yíng)養(yǎng)液中均剩余Ca2＋較多、NO較少。由此可得出的結(jié)論是__________________________；______________________。

(3)若廣口瓶中較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是____________________，其原因是________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

34．(2011·汕頭)(9分)某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：取生長(zhǎng)狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植。兩個(gè)瓶中培養(yǎng)液成分見下表。將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照。

溶液主

要成分

Ca(NO3)2

KH2PO4

KCl

FeCl3

MgSO4

蒸餾水

A瓶

1.0g

0.5g

0.24g

0.01g

0.5g

500mL

B瓶

1.0g

0.5g

0.24g

0.01g

0.5g

2000mL

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長(zhǎng)，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。造成A瓶植物萎蔫的原因是________，若使A瓶中植物正常生長(zhǎng)，可采取的補(bǔ)救措施是__________________________。

(2)待A瓶植物生長(zhǎng)正常后，仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測(cè)定瓶中培養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中均剩余Ca2＋較多、NO3—較少。由此可得出的結(jié)論是________________________；______________________。

(3)根吸收水分最活躍的部位是____________，這些細(xì)胞主要靠________吸收水分，礦質(zhì)元素是以________狀態(tài)被吸收的，這是一個(gè)________過程，根吸收水分和礦質(zhì)元素是________過程。

(4)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一種既能滿足農(nóng)作物對(duì)氮素的需要，又不影響環(huán)境的設(shè)想：________________________________________。

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