在反應(yīng)式“ADP+Pi+能量  酶――   ATP”中，對植物細(xì)胞來說，當(dāng)反應(yīng)向生成ATP的方向進行時，提供能量的過程是

A．暗反應(yīng)和呼吸作用                      B．光反應(yīng)和呼吸作用

C．主動運輸和光反應(yīng)                      D．光反應(yīng)和呼吸作用和磷酸肌酸的分解

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：吉林省吉林市2009－2010學(xué)年高一上學(xué)期期末考試生物試題 題型：071

1997年諾貝爾化學(xué)獎的一半授予了美國的保羅·博耶和英國的約翰·沃克，以表彰他們在研究三磷酸腺苷如何利用能量進行自身再生方面取得的成就。“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”，又叫ATP，是腺嘌呤的衍生物，含有三個相連的磷酸基，末端兩個磷酸鍵分解時伴隨有較大內(nèi)能量變化，是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）ATP的分子簡式是________，其中A代表________，P代表________，________代表高能磷酸鍵。

（2）寫出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：________。

（3）在動物細(xì)胞中，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來自________作用，通常需要分解________等有機物；對于植物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來自________作用。在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時，釋放的能量直接用于________。ATP是細(xì)胞內(nèi)的流通的________。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省臨川二中高三下學(xué)期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動運輸過程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點中呼吸速率較快是___________。其中C點時的呼吸強度為_______________mgCO2/dm2·h。
（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動運輸過程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點中呼吸速率較快是___________。其中C點時的呼吸強度為_______________mgCO2/dm2·h。

（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省高三第二次診斷性模擬檢測（理綜）生物部分 題型：選擇題

關(guān)于反應(yīng)式“”的敘述，正確的是

A．高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結(jié)構(gòu)，使其失去活性

B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團

D．人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：填空題

1997年，諾貝爾化學(xué)獎的一半授予了美國的保羅·博耶和英國的約翰·沃克，以表彰他們在研究三磷酸腺苷如何利用能量進行自身再生方面取得的成就。“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”，又叫ATP，是腺嘌呤的衍生物，含有三個相連的磷酸基，末端兩個磷酸鍵分解時伴隨有較大的能量變化，是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}。
(1)ATP的分子簡式是_______，其中A代表_____，T代表_____，P代表______，______代表高能磷酸鍵。
(2)寫出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：________________________。
(3)在動物細(xì)胞中，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來自______作用，通常需要分解_______，消耗_______；對于植物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來自____________作用。在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時，釋放的能量直接用于____________________。

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