下圖為長期停留在太空站的太空人獲得所需物質(zhì)的模式圖。其中生物X和Y分別表示
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A．生產(chǎn)者、消費者
B．生產(chǎn)者、分解者
C．分解者、生產(chǎn)者
D．消費者、分解者
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：福建省廈門六中2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

下圖為長期停留在太空站的太空人獲得所需物質(zhì)的模式圖。其中生物X和Y分別表示

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A．生產(chǎn)者、消費者

B．生產(chǎn)者、分解者

C．分解者、生產(chǎn)者

D．消費者、分解者

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省甘谷一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（5分）下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請回答下列問題：

(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中，沒有食物和空間等資源條件的限制，種群內(nèi)個體增長符合圖中第        條曲線；
（2）食物最可能成為種群增長的限制因素開始于      段；
A.ab           B.bc         C.cd          D.de
（3）若該圖表示某魚類種群增長曲線，希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量，最好在超過          時刻處進行捕撈，并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在          值處；
（4）下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是（  ）
A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系  
B．種群增長不受種群密度制約
C．種群增長率在各階段是不相同的  
D．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)    

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請回答下列問題：

(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中，沒有食物和空間等資源條件的限制，種群內(nèi)個體增長符合圖中第         條曲線；

（2）食物最可能成為種群增長的限制因素開始于       段；

A.ab           B.bc         C.cd          D.de

（3）若該圖表示某魚類種群增長曲線，希望長期獲得較高的魚

產(chǎn)量，最好在超過           時刻處進行捕撈，并使捕撈后的

魚種群數(shù)量保持在           值處；

（4）下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是（   ）

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系  

B． 種群增長不受種群密度制約

C． 種群增長率在各階段是不相同的  

D．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)    

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為長期停留在太空站的太空人獲得所需物質(zhì)的模式圖。其中生物X和Y分別表示

    A.生產(chǎn)者、消費者

    B.生產(chǎn)者、分解者

    C.分解者、生產(chǎn)者

    D.消費者、分解者

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