下列圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是


  1. A.
    圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
  2. B.
    圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中
  3. C.
    遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介
  4. D.
    圖中①在該過(guò)程中起模板作用
D
圖中所示的生理過(guò)程有轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，翻譯成多肽鏈。DNA可以存在于線粒體中，因此基因的表達(dá)可發(fā)生在人的線粒體中。遺傳信息由③信使RNA傳遞到⑤多肽鏈，原料氨基酸需要tRNA作運(yùn)輸工具。轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的一條鏈作模板。
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有關(guān)下列圖示的生理過(guò)程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是

[　　]

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯

B．圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中

C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介

D．圖中①在該過(guò)程中不起作用，因此①不含遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下列圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是（   ）

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中

C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介

D．圖中①在該過(guò)程中起模板作

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是（   ）

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯   B. 圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中

C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介  D．圖中①在該過(guò)程中起模板作

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是（   ）

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 B. 圖中所示全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中

C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介 D．圖中①在該過(guò)程中起模板作

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三第三次月考生物試卷 題型：單選題

下列圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是（  ）

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中
C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介
D．圖中①在該過(guò)程中起模板作用

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