下圖分別表示的是基因的結構示意圖和科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請回答下列有關問題：
(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個基因提取的？___________，說明理由____________。
(2)圖C中①過程需要工具酶是________和__________。
(3)圖C中的III是導入目的基因的受體細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的_________，原因是_____________。
(4)科學家認為，此種“轉基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。
(5)如果在長期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進化理論解釋原因：______________。
(1)A基因     抗蟲棉培育用的目的基因是從原核生物蘇云金芽孢桿菌體內提取的，原核生物基因的編碼區(qū)是連續(xù)的、不間隔的
(2)限制性內切酶     DNA連接酶
(3)3/4     雌雄配子各有1/2含抗蟲基因，受精時雌雄配子隨機結合(答案合理即可給分)
(4)基因突變
(5)長期選擇，使棉鈴蟲種群內抗性基因頻率不斷提高的結果
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程。下列敘述中正確的是

  A．圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇以及隔離

  B．小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進化的基本單位

  C．蜥蜴原種中不同性狀個體比例變化的本質是種群基因型頻率的改變

  D．小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和，稱為蜥蜴新種的基因庫

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科目：高中生物 來源：陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測試題（理綜生物部分） 題型：綜合題

（15分）[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結構示意圖和科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請回答下列有關問題：：
（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個基因提取的？              ，說明理由                                                                       。
（2）圖C中①過程需要工具酶是                和                   。
（3）圖C中的III是導入目的基因的受體細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的          ，原因是                                                     。
（4）科學家認為，此種“轉基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。
（5）如果在長期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進化理論解釋原因：
                                  

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科目：高中生物 來源：陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測試題（理綜生物部分） 題型：綜合題

（15分）[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結構示意圖和科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請回答下列有關問題：：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個基因提取的？               ，說明理由                                                                        。

（2）圖C中①過程需要工具酶是                 和                    。

（3）圖C中的III是導入目的基因的受體細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的           ，原因是                                                      。

（4）科學家認為，此種“轉基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。

（5）如果在長期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進化理論解釋原因：

                                   

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結構示意圖和科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請回答下列有關問題：：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個基因提取的？               ，說明理由                                                                        。

（2）圖C中①過程需要工具酶是                 和                    。

（3）圖C中的III是導入目的基因的受體細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的           ，原因是                                                      。

（4）科學家認為，此種“轉基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。

（5）如果在長期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進化理論解釋原因：

                                   

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