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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09青島市一模）（15分）下表表示果蠅6個(gè)系統(tǒng)（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，系統(tǒng)②～⑥都只有一個(gè)性狀是隱性性狀，其它性狀都正常。請(qǐng)回答下列問題：

系統(tǒng)	①	②	③	④	⑤	⑥
性狀	野生型	殘翅	黑體	白眼	棕眼	紫眼
染色體		Ⅱ（a基因）	Ⅱ	X（b基因）	Ⅲ	Ⅱ

（1）用¹⁵N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，n個(gè)這樣的精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中，含¹⁵N的精子數(shù)為。

（2）形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關(guān)，形成色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng)，而每一反應(yīng)各需要一種酶，這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼。該實(shí)例表明，基因控制生物性狀的方式之一是。

（3）研究伴性遺傳時(shí)，選擇上標(biāo)中什么選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng) ；用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng) 。

（4）讓系統(tǒng)②中的雌性個(gè)體與系統(tǒng)④中的雄性個(gè)體進(jìn)行交配，得到的F₁的基因型可能有。（寫具體基因型）

（5）在正常情況下，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，但殘翅果蠅的數(shù)量不到長(zhǎng)翅果蠅的5%。請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)要分析原因。

（6）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的灰體（V）與黑體（v）這對(duì)相對(duì)性狀作遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現(xiàn)有一只含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其基因型，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

下表表示果蠅6個(gè)系統(tǒng)（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，系統(tǒng)②~⑥都只有一個(gè)性狀是隱性性狀，其它性狀都正常。請(qǐng)回答下列問題：

系統(tǒng)	①	②	③	④	⑤	⑥
性狀	野生型	殘翅	黑體	白眼	棕眼	紫眼
染色體		Ⅱ（a基因）	Ⅱ	X（b基因）	Ⅲ	Ⅱ

（1）用¹⁵N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，n個(gè)這樣的精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中，含¹⁵N的精子數(shù)為。

（2）形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關(guān)，形成色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng)，而每一反應(yīng)各需要一種酶，這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼。該實(shí)例表明，基因控制生物性狀的方式之一是。

（3）研究伴性遺傳時(shí)，選擇上標(biāo)中什么選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng) ；用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇什么樣的系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng) 。

（4）讓系統(tǒng)②中的雌性個(gè)體與系統(tǒng)④中的雄性個(gè)體進(jìn)行交配，得到的F₁的基因型可能有

。（寫具體基因型）

（5）在正常情況下，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，但殘翅果蠅的數(shù)量不到長(zhǎng)翅果蠅的5%。請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)要分析原因。

（6）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的灰體（V）與黑體（v）這對(duì)相對(duì)性狀作遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現(xiàn)有一只含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其基因型，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題