【題目】草原植物在長期過度放牧下表現(xiàn)為植株變矮、葉片變短等矮化現(xiàn)象。為探究這種矮化現(xiàn)象的原因，研究人員隨機(jī)采集了圍封禁牧區(qū)來源羊草（NG）和過度放牧區(qū)來源羊草（GZ）的根莖若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)過度放牧區(qū)來源羊草無性繁殖后代植株依舊存在矮化現(xiàn)象。研究人員進(jìn)一步測定了兩種羊草后代的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（即氣孔開放程度）。

（1）據(jù)圖可知：過度放牧區(qū)來源羊草凈光合速率要_________圍封禁牧區(qū)來源羊草。其主要原因是：過度禁牧區(qū)來源羊草植株葉片的氣孔導(dǎo)度下降，導(dǎo)致_________，進(jìn)而導(dǎo)致_________反應(yīng)速率下降。

（2）要確定影響凈光合速率的因素，還應(yīng)測定兩種羊草的葉片葉綠素含量，提取葉綠素所用的溶劑是_________，為了防止提取過程中葉綠素被破壞，還應(yīng)加入_________。

（3）研究人員還測量了兩種羊草地上、地下生物量（有機(jī)物量）的分配比，得到的結(jié)果如下圖所示。

據(jù)圖可知：過度放牧區(qū)來源羊草_________顯著高于圍封禁牧區(qū)來源羊草，植物這種生存策略的意義是__________________。

（4）根據(jù)上述研究，請你提出一條合理利用草原牧草資源的措施______________。

（5）牛羊在草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第_________營養(yǎng)級，請寫出能量流經(jīng)該營養(yǎng)級時(shí)發(fā)生的主要變化_________。

【答案】低于 CO2的吸收量下降 暗（碳）反應(yīng) 無水乙醇 碳酸鈣 地下生物量占總生物量的比值 在過度放牧區(qū)，牲畜對植物地上部分進(jìn)行大量消耗。此時(shí)，植物將更多的同化產(chǎn)物分配給地下部分，可以為放牧過后植物的再生長提供物質(zhì)和能量的儲(chǔ)備 劃區(qū)域管理；定適宜的載畜量；行輪牧制度 二 能量變化：牛羊啃食羊草后，一部分羊草中的能量以糞便形式被分解者通過呼吸作用利用，其余的被牛羊同化。牛羊同化的能量，一部分被呼吸作用以熱量形式散失；一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖等，后來被下一營養(yǎng)級攝入；還有一部分遺體殘骸被分解者通過呼吸作用利用。

或以流程圖形式表示：

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物成分（氣候、能源、無機(jī)物、有機(jī)物）。能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程。下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者。

（1）據(jù)圖可知：過度放牧區(qū)來源羊草（GZ）凈光合速率要低于圍封禁牧區(qū)來源羊草（NG）。其主要原因是：過度禁牧區(qū)來源羊草植株葉片的氣孔導(dǎo)度下降，導(dǎo)致CO2的吸收量下降（氣孔是CO2的通道），進(jìn)而導(dǎo)致暗（碳）反應(yīng)反應(yīng)速率下降（CO2是碳反應(yīng)的原料之一）。

（2）葉綠素是脂溶性分子，能溶于無水乙醇，可以用于葉綠素的提取。碳酸鈣可以保護(hù)葉綠素不被細(xì)胞中的有機(jī)酸破壞，因此提取過程中應(yīng)加入碳酸鈣來保護(hù)葉綠素。

（3）據(jù)圖可知：過度放牧區(qū)來源羊草（GZ）地下生物量占總生物量的比值顯著高于圍封禁牧區(qū)來源羊草（NG）。植物這種生存策略的意義是在過度放牧區(qū)，牲畜對植物地上部分進(jìn)行大量消耗。此時(shí)，植物將更多的同化產(chǎn)物分配給地下部分，可以為放牧過后植物的再生長提供物質(zhì)和能量的儲(chǔ)備。

（4）根據(jù)上述研究，劃區(qū)域管理；定適宜的載畜量；行輪牧制度等可以合理利用草原牧草資源。

（5）牛羊吃草，在草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第二營養(yǎng)級。能量流經(jīng)該營養(yǎng)級時(shí)發(fā)生的主要變化為：牛羊啃食羊草后，一部分羊草中的能量以糞便形式被分解者通過呼吸作用利用，其余的被牛羊同化。牛羊同化的能量，一部分被呼吸作用以熱量形式散失；一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖等，后來被下一營養(yǎng)級攝入；還有一部分遺體殘骸被分解者通過呼吸作用利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題。

（一）鎮(zhèn)江香醋素以“酸而不澀、香而微甜、色濃味鮮”而蜚聲中外。下圖是鎮(zhèn)江香醋的生產(chǎn)工藝簡化流程：

（1）蒸煮的目的：使原料在高溫下滅菌，同時(shí)_________，淀粉被釋放出來，淀粉由顆粒狀變?yōu)槿苣z狀態(tài)。

（2）由于酵母菌缺少淀粉水解酶系，糯米需經(jīng)蒸煮后在a-淀粉酶的作用下液化，后加入糖化酶糖化，目的是_________。30min后，裝入發(fā)酵罐再接入酵母進(jìn)行_________。在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣，后密閉。通氣能提高_________的數(shù)量，有利于密閉時(shí)獲得更多的酒精產(chǎn)物。

（3）醋酸發(fā)酵時(shí)酒精應(yīng)先_________，否則會(huì)因濃度過高抑制醋桿菌的增殖。發(fā)酵過程需敞口操作，麩皮和糠等拌勻制作成松散的發(fā)酵料，其目的是_________。發(fā)酵過程中可通過高效液相色譜技術(shù)對多種有機(jī)酸組成及動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行研究。將_________在相同的色譜條件下進(jìn)行檢測，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。再根據(jù)其對發(fā)酵過程中的有機(jī)酸含量進(jìn)行測算跟蹤發(fā)酵進(jìn)程。

（4）黑曲霉可產(chǎn)生a-淀粉酶用于液化，還可以產(chǎn)生果膠酶將果膠徹底分解為_________。

（二）請回答下列與基因工程和植物克隆有關(guān)的問題。

（1）質(zhì)粒的抗性基因是常用的_________標(biāo)記，如果質(zhì)粒的抗性基因內(nèi)有若干單一的限制性酶切位點(diǎn)就更好。當(dāng)外源基因插入這樣的酶切位點(diǎn)時(shí)，會(huì)使該抗性基因失活，這時(shí)宿主菌變?yōu)閷υ摽股?/span>_________的菌株，容易檢測出來。

（2）雙酶切會(huì)使載體和目的基因的DNA都產(chǎn)生兩種不同的粘性末端，但DNA連接酶在適宜pH條件下會(huì)選擇把_________連接起來，從而保證目的基因只以一個(gè)方向連接入載體。影響DNA連接反應(yīng)的因素有_________（寫出兩點(diǎn)）。

（3）花藥培養(yǎng)是單倍體克隆的主要方法�；ㄋ幵偕仓甑漠a(chǎn)生有兩條途徑：一是煙草等植物通過形成花粉胚的_________途徑，二是水稻等植物通過產(chǎn)生芽和根的_________途徑，最后發(fā)育成單倍體植物。水稻花藥培養(yǎng)除了得到單倍體植物，還可以得到來源于花藥體細(xì)胞的_________植株，因此需要對后代進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒，四組都用單側(cè)光照射，試分析四種幼苗的生長情況：

（1）上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________（填“尖端”或“尖端下部”）。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，A組起_______作用。

（3）圖中A、B、C、D的生長情況分別是_______、_____ 、_____、______。（填字母）

A．直立生長 B．不生長不彎曲

C．向光彎曲生長 D．背光彎曲生長

（4）胚芽鞘受單側(cè)光照射后，出現(xiàn)向光彎曲生長，這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布_____________（填“均勻”或“不均勻”）造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素，稱為_______________，其化學(xué)本質(zhì)為___________________，其對胚芽鞘的生長具有___________（填“促進(jìn)”或抑制）作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。其中葉柄離層的遠(yuǎn)基端(遠(yuǎn)離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長素含量與葉片脫落的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生長素是在幼葉中合成的,生長素的運(yùn)輸方式為擴(kuò)散

B. 葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

C. 葉片脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長素的相對濃度

D. 葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞的模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是

A.乙圖中的結(jié)構(gòu)僅需甲圖中的⑤部位

B.刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)

C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元

D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號—化學(xué)信號—電信號”的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________，草同化的能量d＝_____________。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為__________________kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是_____________，與之有關(guān)的生理過程包括___________________。

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是_____________________，生態(tài)系統(tǒng)的___________________穩(wěn)定性降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請據(jù)圖作答：

（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強(qiáng)，這是下丘腦通過 （填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的。請寫出該調(diào)節(jié)過程的反射弧 。

（2）當(dāng)人飲水不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致 升高，位于下丘腦 （填“甲”、“乙”、“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進(jìn)而促進(jìn) 激素釋放，該激素的生理作用是 。

（3）C途徑可代表 激素分泌的分級調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙，是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，稱為苯丙酮尿癥（PKU）。正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者（顯、隱性基因分別用A、a表示）。圖1是某患者的家族系譜圖，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲ1的DNA經(jīng)限制酶MspⅠ處理，產(chǎn)生不同的片段（kb表示千堿基對），經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交，結(jié)果見圖2。下列敘述正確的是（ ）

A.苯丙酮尿癥致病基因位于常染色體上，受隱性基因控制

B.Ⅲ1為男性胎兒，肯定攜帶致病基因，應(yīng)避免其出生

C.若Ⅱ2和Ⅱ3 再生一個(gè)孩子，該孩子是PKU患者的概率為1/4

D.Ⅲ1長大后與正常異性婚配，生一個(gè)正常孩子的概率為279/280

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某健康男子中午至傍晚期間血糖濃度變化曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.ab段血糖濃度上升的原因與de段相同

B.ab段血液中胰島素濃度隨之升高，促進(jìn)肝細(xì)胞對葡萄糖和氨基酸的攝取

C.de段血糖濃度持續(xù)升高，體現(xiàn)了胰高血糖素的正反饋調(diào)節(jié)作用

D.f點(diǎn)時(shí)，血液中胰高血糖素濃度升高，直接抑制胰島β細(xì)胞分泌胰島素

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同步練習(xí)冊答案