科目:高中生物 來源:2001北京市海淀區(qū)高考模擬試卷 生物 題型:013
下列現象或特性的形成與自然選擇無關的是
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料后,回答問題:
科學家在進行細胞膜化學成分分析時,采用哺乳動物或人的紅細胞作為實驗材科。將其特殊處理使細胞破裂發(fā)生溶血現象,一些物質溶出,再將溶出細胞外的物質洗掉,即可得到純凈的細胞膜(又稱血影)。有的科學家將“血影”中的脂質提取出來,使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來細胞整個表面積的2倍。
(1)如何處理紅細胞才能使其發(fā)生溶血現象? 。
(2)紅細胞溶血后,溶出細胞外的主要物質應該是 ,這種物質的特性是 ,因而使紅細胞具有 的功能。
(3)“血影”的化學組成是脂質、 、 。其中的脂質主要是指 。
(4)選取雞的紅細胞驗證細胞膜具有磷脂雙分子層結構可以嗎?若選用雞的紅細胞會得到什么結論?為什么? 。
(5)使用下列哪種物質處理會使細胞失去識別能力( )
A.核酸酶 B.龍膽紫 C.糖水解酶 D.雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省南京、鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產生的還是與相應的環(huán)境因素有關,有人設計了下列實驗。實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請回答下列問題:
(1)將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng),接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)。培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中,反復幾次實驗,結果如圖所示。請推測本實驗可得出的結論是 ,并分析說明理由: 。
(2)培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有 特性。逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現,兩培養(yǎng)基菌落數越來越接近,說明 。此現象的形成是 的結果。
(3)4號、8號試管在本實驗中的作用是 。12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機鹽外,還必須含有 等基本成分。
(4)微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標號依次是 。(①高壓蒸汽滅菌 ②灼燒滅菌 ⑨化學消毒)
(5)若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們都是基因突變的結果,它們都不能合成生長所必需的物質G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物,但不知這些物質合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結果如下表所示。那么這幾種物質的合成順序應是 。
物質 培養(yǎng)基中加入的物質
突變體 A B C D E G
l - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +
+:表示生長 一:表示不生長
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