【題目】某些溶劑可以破壞多肽鏈結合時的非共價相互作用。用某溶劑處理蛋白質,可以使蛋白質變性,成為失去自然構象的松散肽鏈。當去掉該溶劑時,蛋白質又可以自發(fā)地重新復性成為原來的構象,實驗如圖所示,下列說法錯誤的是( )

A. 變性的蛋白質能夠恢復原來的構象

B. 實驗中所用蛋白質的構象只由它的氨基酸序列決定

C. 無法用雙縮脲試劑來檢測蛋白質是否變性

D. 對變性后的蛋白質進行氨基酸序列測定,無法得到其準確序列

【答案】D

【解析】

蛋白質的基本單位是氨基酸,每個氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且至少有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上。不同氨基酸的主要區(qū)別在于R基不同,蛋白質具有多種功能,如調節(jié)作用(激素)、免疫作用(抗體)、運輸作用(載體)、催化作用(酶)等。

A、由圖可知,尿素處理會導致蛋白質變性,去掉尿素,變性的蛋白質能夠恢復原來的構象,A正確;

B、實驗中所用蛋白質的自然構象由它的一級結構即氨基酸序列決定,B正確;

C、無論蛋白質是否變性,均有肽鍵,均可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,故無法用雙縮脲試劑來檢測蛋白質是否變性,C正確;

D、變性只破壞其空間結構,不破壞肽鍵及氨基酸序列,故對變性后的蛋白質進行氨基酸序列測定,可以得到其準確序列,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對某種動物的肝腫瘤細胞進行細胞培養(yǎng)。下列說法錯誤的是

A. 在利用肝組織塊制備細胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理

B. 細胞培養(yǎng)應在含5CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸

C. 為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

D. 在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的有

A. 若切除垂體,則①也會減少,因為②減少,從而負反饋于下丘腦,導致①減少

B. 甲狀腺功能亢進患者激素③分泌過多

C. 缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平

D. 垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某質粒載體,圖2表示植物甲的抗旱基因,該基因兩端分別包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種限制酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:

1)目前獲取目的基因的常用方法有:①從_______________中獲取目的基因;②利用__________擴增目的基因。

2)若目的基因和質粒載體分別用EcoRⅠ酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接對的產(chǎn)物有_________種類型。將上述連接產(chǎn)物導入無任何抗藥性的宿主細胞中,再將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長的宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是__________________________________________________ 。實驗中,為了防止目的基因和質粒載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時因選用的酶是_________________

3)為大量培養(yǎng)抗旱新品種植物,將基因表達載體構建完成后一般不直接導入農(nóng)桿菌,而是先將其轉入處于________的大腸桿菌中,導入大腸桿菌的目的是_______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】風干種子只有吸收足夠的水才能進行旺盛的代謝活動,使胚生長。小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 經(jīng)階段I吸水后,種子中的水主要是以自由水的形式存在

B. 在階段Ⅱ,種子吸水速率小于階段Ⅰ,呼吸速率大于階段Ⅰ

C. 階段I自由水與結合水比例增加速率大于階段Ⅱ,階段Ⅱ吸水量不變因此含水量也不變

D. 種子萌發(fā)時,既有水的合成又有水的消耗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島,某時間段內(nèi)島上鳥的種類和數(shù)量隨時間變化 的情況如圖所示。下列有關敘述中,錯誤的是

A. 甲島較乙島鳥種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大

B. 兩島上的鳥類存在地理隔離,不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

C. 兩島上鳥類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

D. 兩島的鳥類各形成一個種群基因庫,且兩個基因庫間的差異越來越大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表示各種物質的結構圖,相關敘述正確的是( )

A. ①是②的單體,③是⑥⑦的單體,④是⑤的單體

B. 同一生物不同細胞中⑤相同,②⑥⑦不同

C. ②⑤⑥⑦屬于生物大分子,②③④⑤⑥⑦可以存在于葉綠體、線粒體、細胞核中

D. 細胞中只能發(fā)生⑤→⑥→⑦的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關某生物體各細胞分裂示意圖的敘述正確的是( )

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細胞中染色體數(shù)目恒定為8條

D. 四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該生物體精子的形成過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自功能的關系圖,m1、m2m3、m4 分別是大分子(M2 不是大分子)物質 M1M2、M3、M4 的組成單位。下列說法正確的是(

A.相同質量的 M1 M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B.細胞中的有的 M3具有調節(jié)生命活動,有的M3具有催化化學反應的功能

C.m3 m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D.不同的 M4在結構上的區(qū)別主要是 m4的連接方式不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案