【題目】如圖是化合物P對淀粉酶活性影響的曲線圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線①是對照組

B.化合物P抑制該酶的活性

C.若溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

D.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

【答案】C

【解析】

分析題干可知，該曲線是探究化合物P對淀粉酶活性影響的曲線，實(shí)驗(yàn)中的自變量是否含有化合物P，曲線1沒有化合物P，只有淀粉酶，是對照組曲線，曲線2是淀粉酶和化合物P，是實(shí)驗(yàn)組曲線；由題圖曲線可知，不論是否存在P物質(zhì)，在一定的范圍內(nèi)，隨底物濃度增加，酶促反應(yīng)速率增大，超過一定的濃度后，底物濃度增大，酶促反應(yīng)速率維持在相對穩(wěn)定的水平；在同一底物濃度下，含有化合物P的實(shí)驗(yàn)組的酶促反應(yīng)速率低于對照組，說明化合物P抑制淀粉酶活性。

A、由題圖可知，曲線1是對照組，曲線2是實(shí)驗(yàn)組，A正確；

B、由分析可知，在同一底物濃度下，含有化合物P的實(shí)驗(yàn)組的酶促反應(yīng)速率低于對照組，說明化合物P抑制酶活性，B正確。

C、超過最適宜溫度，溫度升高，酶活性降低，A點(diǎn)下移，C錯(cuò)誤；

D、由題圖曲線可知，在一定的范圍內(nèi)，隨著底物濃度升高，酶促反應(yīng)速率增大，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請據(jù)圖回答問題：

(1)對于同種植物的根、芽、莖來說,對生長素最敏感的是_______。

(2)在生長素濃度為A時(shí)，對芽起促進(jìn)生長作用，對根的作用是_______。

(3)頂芽合成的生長素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸，這—特點(diǎn)叫做____運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式使側(cè)芽的生長素濃度偏高，會(huì)抑制側(cè)芽的生長發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做________。這種現(xiàn)象說明生長素的作用具有__________。

(4)果農(nóng)對果樹進(jìn)行修剪，可以使側(cè)芽部位的生長素濃度________(填“升高”或“降低”），有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí), A具有最大值

B. 當(dāng)生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C. 只有生長素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長

D. 由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬凡綜合征又名細(xì)長指或蜘妹腳樣指，以掌骨跖骨及指(趾)骨顯著增長，肌肉軟弱無力為主要特征，同時(shí)還常伴有頭顱、胸廓脊柱等畸形，是一種少見的單基因顯性遺傳病。下圖為某患者家系遺傳圖譜。不考慮基因突變，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 馬凡綜合征為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ3與正常男性婚配，后代發(fā)病率為1/2

C. 若Ⅲ2與患病男性婚配，則后代男女發(fā)病率不同

D. 雙方家庭都有該病史的正常男女婚配，后代一般不會(huì)患此病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群，下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某區(qū)域中有a、b、c、d四個(gè)生活習(xí)性相近的種群，若環(huán)境因子由A(以“”表示)逐漸變?yōu)锽(以“”表示)，如下圖所示，則下列分析錯(cuò)誤的是

A. a、d兩個(gè)種群間將消除競爭關(guān)系

B. d種群中的個(gè)體數(shù)量較以前會(huì)有所增加

C. a種群的基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變

D. d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D. 圖乙中的cd段形成原因是細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。圖 2 表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動(dòng)途徑示意圖，其中 a～g 表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖 1 中，M2表示的能量形式為________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是_____________。

（2）圖 2 中，若 A 表示圖 1 中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則 B 表示_____，C 表示______________。

（3）圖 2 中有兩處不同的能量散失途徑，其中 E 處散失的能量是通過__________________實(shí)現(xiàn)的。

（4）森林中的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到________信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長期________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位，請回答相關(guān)問題。

（1）M1在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是__________，在植物細(xì)胞內(nèi)是__________。

（2）圖中①代表的化學(xué)元素是__________，②代表的化學(xué)元素是__________。

（3）生物體中的m3有__________種，每種之間的區(qū)別在于__________。

（4）生物體中的m4有__________種，每種之間的區(qū)別在于__________和__________的不同。

（5）從分子結(jié)構(gòu)解釋M3的種類多樣性的原因是______________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案