下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ
【解析】本題通過同一植物的不同器官(莖與側(cè)芽)在同一生長(zhǎng)素濃度下的不同生長(zhǎng)狀況,較好地體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性。這一現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì),即植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量地積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。園藝上修剪樹冠,果樹的整枝,棉花的摘心以及農(nóng)業(yè)上噴灑高濃度的2,4-D作為麥田除草劑均是利用了生長(zhǎng)素作用雙重性的原理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,如果將同樣濃度的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)情況的曲線是( )
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ
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科目:高中生物 來源:江蘇省2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:選擇題
下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ
【解析】本題通過同一植物的不同器官(莖與側(cè)芽)在同一生長(zhǎng)素濃度下的不同生長(zhǎng)狀況,較好地體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性。這一現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì),即植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量地積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。園藝上修剪樹冠,果樹的整枝,棉花的摘心以及農(nóng)業(yè)上噴灑高濃度的2,4-D作為麥田除草劑均是利用了生長(zhǎng)素作用雙重性的原理。
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