【題目】下列植物激素及其對(duì)應(yīng)的主要作用中,不正確的是
A. 乙烯——促進(jìn)果實(shí)成熟
B. 細(xì)胞分裂素——促進(jìn)細(xì)胞分裂
C. 脫落酸——促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落
D. 赤霉素——抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有12種
C.細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體,也不能發(fā)生成質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是
A.在囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上分布有吸收光能的色素
B.葉綠體的外膜和內(nèi)膜上分布有少量的色素
C.與光合作用有關(guān)的酶都分布在葉綠體基質(zhì)中
D.C02能穿過內(nèi)外膜和類囊體膜進(jìn)人類囊體腔中被利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述中,正確的是( )
A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B. 由于細(xì)菌的數(shù)量多,繁殖周期短,因此其基因突變率高
C. 有性生殖的個(gè)體,基因突變不一定遺傳給子代
D. 自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘導(dǎo)的突變是定向的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典和美國(guó)的三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過“突觸”連接,實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞。如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)其敘述不正確的是
A.突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
B.在分泌蛋白的合成過程中,以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
C.青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放
D.在活細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在對(duì)純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子
B.F2圓粒和皺粒之比較近于3:1,與分離定律相符
C.F2出現(xiàn)4種遺傳因子組成
D.F2出現(xiàn)4種性狀表現(xiàn)且比例為9:3:3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步意義體現(xiàn)在
A. 科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因
B. 提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論
C. 最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說
D. 使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛,走上了科學(xué)的道路
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將提取的完整線粒體和葉綠體的懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的A 、B試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,短時(shí)間內(nèi),A、B兩試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?( )
A.前者基本不變,后者逐漸減少直至停止
B.兩者均保持基本不變
C.后者不變,前者逐漸減少直至停止
D.兩者均逐漸減少直至停止
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料難以完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的是
A. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
B. 觀察細(xì)胞中的線粒體
C. 觀察低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D. 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原
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