研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量λ值的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是        增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是           。

(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落 

      過(guò)程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的         穩(wěn)定性。

(3)為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲(chóng)的存活，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。

    實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀況相似的昆蟲(chóng)分成數(shù)量相等的兩組。

    ②                                                       。

    ③                                                       。

    ④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲(chóng)的生存率。

結(jié)果預(yù)測(cè)：                                                    

                                                                 

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)學(xué)家對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了專題研究，圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后種群增長(zhǎng)曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)者量的關(guān)系。以下判斷合理的是

A．圖一中鼠群種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的CD段，因?yàn)樵撾A段種群數(shù)量最大

B．圖二中放牧量最好控制在C，因?yàn)樵摲拍亮孔畲?/p>

C．圖一中將鼠量控制在B點(diǎn)最有利于人類

D．圖二中在一定范圍內(nèi)，隨著放牧量的增加，生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量隨之增加

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物（選修）期末模擬試卷 題型：綜合題

（10分）東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開(kāi)展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng)，請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。

（1）對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究，常用  　　      取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，原因是許多土壤小動(dòng)物                                   。

（2）在以上的生態(tài)系統(tǒng)中，人為因素影響最大的是                    。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象提高了群落利用                   

      的能力。

（3）下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化，則該條食物鏈?zhǔn)?u>　　　　　                                          ;甲種群在c處的年齡組成類型是　　  　                           　。

（4）研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群，并繪制出碳循環(huán)圖解（如圖2）。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，F(xiàn)代表        　　　　　   ，從食物鏈的角度看，圖中共包含了     個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在         （以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。

（5）次生林中落葉在土壤中能被分解掉，其分解的原因可能是　　　　　　    　 　　 ，倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用，則需要采用　　　　    　實(shí)驗(yàn)的方法。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量λ值的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是_____________________增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是_____________________。

(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落_____________________過(guò)程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________________穩(wěn)定性。

(3)為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲(chóng)的存活，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀況相似的昆蟲(chóng)分成數(shù)量相等的兩組。

②實(shí)驗(yàn)組用_____________________的牧草飼喂，對(duì)照組用_____________________的牧草飼喂

③將兩組昆蟲(chóng)置于______________________________________________飼養(yǎng)。

④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲(chóng)的生存率。

結(jié)果預(yù)測(cè)：若實(shí)驗(yàn)組昆蟲(chóng)生存率_____________________對(duì)照組，說(shuō)明此化肥不利于該昆蟲(chóng)的生存；若兩組昆蟲(chóng)生存率_____________________或?qū)嶒?yàn)組____________________對(duì)照組，說(shuō)明此化肥對(duì)昆蟲(chóng)沒(méi)有不利影響。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量λ值的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是       增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是          。
(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落 
     過(guò)程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的        穩(wěn)定性。
(3)為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲(chóng)的存活，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀況相似的昆蟲(chóng)分成數(shù)量相等的兩組。
②                                                      。
③                                                      。
④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲(chóng)的生存率。
結(jié)果預(yù)測(cè)：                                                   
                                                                

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