【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦。生了一個(gè)孩子是紅綠色盲,從根本上說。致病基因的來源應(yīng)該是( )
A.僅與母親有關(guān)B.僅與父親有關(guān)
C.與父母親都有關(guān)D.與母親或父親之一有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在同一區(qū)域中生長(zhǎng)著兩種杜鵑花,一種在6月初開花,另一種在6月末開花,自然狀況下不能雜交。這種現(xiàn)象屬于( )
A.共同進(jìn)化B.地理隔離
C.遺傳變異D.生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.了解生物進(jìn)化的主要依據(jù)是化石
B.生物的定向變異有利于生物的進(jìn)化
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的速度
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【題目】如圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群生物。下列說法正確的是( )
A. 丙處于兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),是雜食性動(dòng)物
B. 甲、乙、丙分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. 圖中的箭頭只能表示物質(zhì)的傳遞,不能表示能量的流動(dòng)
D. 乙→丙的能量傳遞效率為10%~20%
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【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響,某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實(shí)驗(yàn),但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最合適用來做實(shí)驗(yàn)的是
A.玉米 B.油菜 。茫ㄉ 。模S瓜
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【題目】自20世紀(jì)中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學(xué)后,在解決復(fù)雜的生態(tài)學(xué)問題上發(fā)揮了巨大的作用。下圖為一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的生存都離不開物質(zhì)和能量,若圖中組分1是獲得系統(tǒng)外輸入 能量的成分,絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)獲得該能量的過程是通過 ____(生理過 程)來完成的,生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的主要形式是____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看,圖中①、②、③雙向箭頭____(能/不能)表示不同組分之間的信息傳遞及相互影響;用于表示能量流動(dòng)是不合理的,理由是____。
(3)某草原生態(tài)系統(tǒng)正在發(fā)生嚴(yán)重鼠害,農(nóng)業(yè)部門在防治鼠害問題上提出了兩種方案,
方案一:投放高效鼠藥;方案二:引入鼠的天敵。你認(rèn)為有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方案是____,簡(jiǎn)述理由: ____。
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【題目】如圖為某研究小組設(shè)計(jì)的釀制果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖。回答下列問題:
(1)制作果醋和制作泡菜的過程中,主要參與的微生物的細(xì)胞呼吸方式分別為___________________。
過程①需要________(填“先切塊后清洗”或“先清洗后切塊”),以減少雜菌的污染。
(2)圖中過程③(發(fā)酵)所需控制的溫度是_______。在充氣口_____(填“打開”或“關(guān)閉”)的發(fā)酵裝置的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)并產(chǎn)生酒精。
(3)果醋制作時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖源____(填“充足”或“缺少”)。為鑒定果醋是否釀制成功,除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外,還可以通過檢測(cè)和比較______作進(jìn)一步的鑒定。
(4)若要測(cè)定蘋果醋中某微生物的菌體數(shù),可用_______在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用平板劃線法和稀釋涂布平板法分別培養(yǎng)、純化制作果醋的微生物,這兩種接種方法操作過程中的共同點(diǎn)是_______________________(答出兩點(diǎn))。
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【題目】DNA指紋技術(shù)在案件偵破中有重要作用,從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)獲取的生物組織材料中提取的DNA樣品,可為案件偵破提供證據(jù),依據(jù)是不同人體內(nèi)DNA的( )
A.堿基種類不同B.脫氧核苷酸的排列順序不同
C.脫氧核苷酸的數(shù)目不同D.五碳糖和磷酸不同
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