【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C. 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
【答案】D
【解析】A.據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同,A正確;
B.據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同,B正確;
C.據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高,C正確;
D.光照強(qiáng)度為b~c時(shí),Ⅲ光合作用強(qiáng)度已達(dá)最大值,不再隨光照強(qiáng)度升高而升高,D錯(cuò)誤;
答案選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能及穩(wěn)定性的描述,正確的是
A. 利用寄生細(xì)菌殺死草原兔,可提升能量的利用效率和傳遞效率
B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可自我循環(huán),能量需系統(tǒng)外提供
C. 動(dòng)物尿液中所含能量不屬于該動(dòng)物的同化量
D. 若一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高,則其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)相對(duì)較復(fù)雜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單倍體的表述,正確的是( )
A. 單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體
B. 單倍體生物的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
C. 單倍體生物的體細(xì)胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同
D. 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)元之間相互聯(lián)系、傳遞信息的結(jié)構(gòu)是--( )
A. 細(xì)胞體 B. 突觸 C. 樹(shù)突 D. 軸突
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】摘除小白鼠的垂體后,甲狀腺功能衰退,原因是( )
A. 飲食中缺碘 B. 生長(zhǎng)激素分泌不足
C. 缺少促甲狀腺激素 D. 甲狀腺神經(jīng)受損
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 大腸桿菌沒(méi)有染色體,以無(wú)絲分裂方式增殖
B. 人衰老的紅細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大
C. 細(xì)胞分化受機(jī)體控制,細(xì)胞凋亡不受機(jī)體控制
D. 石棉、Rous病毒能夠誘發(fā)細(xì)胞癌變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體已省略),據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中E細(xì)胞和F細(xì)胞的DNA數(shù)目都是23個(gè)
B.從理論上分析,圖中H為男性的概率是
C.該對(duì)夫婦所生子女中,患一種病概率為
D.正常情況下,H個(gè)體和G個(gè)體的性別相同的概率為0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( )
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)
②含少量DNA和RNA
③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧
④生命活動(dòng)中能產(chǎn)生CO2
⑤生命活動(dòng)中能產(chǎn)生ATP
A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②④⑤ D. ①②⑤
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