【題目】圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型,相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( )

A.若該圖表示真核生物有氧呼吸的三個(gè)階段,則a階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),c階段的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜

B.d、e表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段的反應(yīng)過(guò)程,則c表示二氧化碳和[H]及少量能量

C.若該圖表示人體骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段,則b表示的是丙酮酸和[H]及少量能量,c表示乳酸和少量能量

D.若該圖代表氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,則b代表多肽鏈,e表示盤(pán)曲、折疊過(guò)程,c代表蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

有氧呼吸:

第一階段 C6H12O6(葡萄糖) 4[H](還原氫)+2C3H4O3(丙酮酸)+少量能量;場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

第二階段 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O(水)20[H](還原氫)+6CO2(二氧化碳)+ 少量能量;場(chǎng)所:線粒體基質(zhì)中。

第三階段 24[H](還原氫)+6O2(氧氣)12H2O()+大量能量;場(chǎng)所:線粒體內(nèi)膜。

總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量

無(wú)氧呼吸:

C6H12O62C2H5OH + 2CO2 + 少量能量(植物,低等動(dòng)物和微生物)

C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸)(高等動(dòng)物和某些植物,例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等)。

A、若該圖表示真核生物有氧呼吸的三個(gè)階段,a階段表示第一節(jié)階段,其場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),c階段便是第三階段,其場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜,A正確;

B、若d、e表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段的反應(yīng)過(guò)程,則c表示第二階段的產(chǎn)物為二氧化碳和[H],同時(shí)會(huì)釋放少量能量,B正確;

C、若該圖表示人體骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段,則b表示的是丙酮酸和[H]及少量能量,c表示乳酸,此階段不釋放能量,C錯(cuò)誤;

D、若該圖代表氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,則b代表多肽鏈,e表示盤(pán)曲、折疊過(guò)程,c代表蛋白質(zhì),D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

1)圖中[2]的主要成分是________與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[。____

2)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有____

3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。______。

4)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ]________作用后,才能進(jìn)入生物界。其色素位于____上。

5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______ 、____外(填名稱),還有________也是雙層膜結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面四圖回答問(wèn)題:

(1)若圖甲中ab分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表________,d代表________

(2)若圖乙中的3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍,最容易滅絕的生物是________。

(3)圖丙中5個(gè)圓圈示意血液循環(huán),ab表示的器官分別是________、________。

(4)圖丁是幾種生物的分類圖,關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是(  )

都是異養(yǎng)生物,且都能發(fā)生基因突變

都不含葉綠素,且都是分解者

都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

A①③

B①②

C②③

D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程示意圖,下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述,不正確的是

A. A、aBb的自由組合發(fā)生在過(guò)程

B. ②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、NP分別代表16、9、3

D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖1BC段形成的原因是由于________造成,發(fā)生在____________期.

2)圖2中的________細(xì)胞處于圖1中的CD段.

3)圖2甲細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,丙細(xì)胞中含有________條染色單體.

4)圖2丁細(xì)胞的名稱為________,如果該細(xì)胞中的MX染色體,則N________(是/不是)Y染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和DNA變化曲線圖及細(xì)胞分裂圖象.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A.圖1中實(shí)線表示DNA含量的變化

B.圖2所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中DE段

C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD段時(shí)期

D.DNA分子和染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在AB段時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖:

1)用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖,可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因?yàn)檫@時(shí)的細(xì)胞具有________的特征,秋水仙素的作用是_________________________________

2)四倍體母本上結(jié)出的果實(shí),其果肉細(xì)胞有________個(gè)染色體組。

3)三倍體植株一般不能產(chǎn)生正常配子,原因是_ ______________________________,三倍體無(wú)籽西瓜的“無(wú)籽性狀”___________(填“屬于”或“不屬于”)可遺傳的變異.

4)三倍體無(wú)子西瓜屬于多倍體,那么多倍體是指________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為無(wú)土栽培的南瓜幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,下列敘述正確的是( 。

A.溫度是限制ABCO2吸收速率的主要因素,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為30

B.A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是葉綠體到線粒體;有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧最后全部交給水

C.溫度過(guò)高會(huì)使酶失活,圖中光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶強(qiáng)

D.圖中B、D點(diǎn)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,即光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員在一定二氧化碳濃度和最適溫度條件下,利用蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)幼苗進(jìn)行了一系列探究實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如下圖所示(單位省略)。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光照強(qiáng)度、C02濃度和溫度均可影響光合速率

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),蘋(píng)果樹(shù)幼苗和梨樹(shù)幼苗的實(shí)際光合速率相差2個(gè)單位

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),限制光合速率的主要因素是CO2濃度和溫度

D. 在A點(diǎn),蘋(píng)果樹(shù)根尖細(xì)胞與梨樹(shù)葉肉細(xì)胞內(nèi)都能合成某些大分子物質(zhì)

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