【題目】若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是（　�。�
A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

【答案】C
【解析】解：測定酶活性實驗操作中，體積最大的物質(zhì)一般最先加入；對反應條件最敏感的試劑一般最后加入．故先加入緩沖液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混勻保溫，并開始計時，故C選項正確．

所以答案是：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的基礎，圖甲是內(nèi)環(huán)境的結(jié)構圖，其中①②③④分別代表體液中的不同成分，圖乙表示體液中這幾種成分相互之間進行物質(zhì)交換的關系。以下描述正確的是

A. 圖甲中①②③④分別代表圖乙中的A、B、C、D

B. 發(fā)生在人體中的A→B的物質(zhì)交換受堵會引起組織水腫

C. 細胞外液滲透壓的90%以上來源于K+ 和Cl-

D. 圖甲中③④處的氧分壓和二氧化碳分壓大小關系應該分別是③>④和③<④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對正常夫婦生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是(　　)

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有原核細胞都具有（ ）
A.細胞膜和核糖體
B.細胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.核糖體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如下圖所示，其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機體反射活動的精細和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負外正

B. 神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮

C. 神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號

D. 神經(jīng)元c對a的負反饋調(diào)節(jié)可及時終止神經(jīng)元a的興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中沒有用到的試劑是（ ）

A．質(zhì)量分數(shù)為0．9%的NaCl溶液

B．質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸

C．甲基綠吡羅紅染色劑

D．質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體的正常生命活動必不可少的微量元素有（ ）

A. Fe、Mn、Zn、K B. Mn、Zn、Cu、Ca

C. Mn、Zn、Cu、B D. Mn、Mo、Cu、Mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。以下敘述中，正確的是(　　)

A. 呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B. B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度

C. 為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調(diào)至C點

D. C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學實驗及研究方法的敘述中，正確的是

A. 預實驗不能檢驗實驗設計的科學性和可行性

B. 常用差速離心法將T2噬菌體和大腸桿菌分離

C. 在高倍鏡下觀察不到蝗蟲初級精母細胞染色體的位置

D. 上午8點和11點相比，解離洋蔥根尖所觀察到的分裂期細胞比例會不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案