【題目】.如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖，下列分析正確的是( )

A.調査物種種群數(shù)量時只能用樣方法

B.第2030年間種群的增長速率為0

C.由A到B種群數(shù)量越來越少，由B到C種群數(shù)量越來越多

D.C點之后種群數(shù)量不會發(fā)生變化

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，A點之前λ＞1，種群數(shù)量持續(xù)增加；A點-C點λ＜1，種群數(shù)量持續(xù)減少；C點之后（第20-30年）λ=1，種群數(shù)量保持不變。

A.一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，活動能力大的動物常用標志重捕法，A錯誤；

B.第20～30年間λ=1，種群數(shù)量不變，則種群增長率為0，B正確；

C.A點到C點之間λ＜1，則種群數(shù)量越來越少，C錯誤；

D.C點之后的第20～30年間λ=1，種群數(shù)量不變，但30年后λ未知，則種群數(shù)量難以估計，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。

（1）從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為－UUGUACAAG－。將物質A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是－AACATGTTC－，則試管甲中模擬的過程需要________的催化。

（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是________，試管乙中模擬的是________過程。

（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是________。若已知該化合物由100個單體（平均分子量為100）形成了三條鏈狀結構，則該化合物的相對分子質量為____________。

（4）若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________，而決定該化合物合成的遺傳信息來自________。

（5）請模仿中心法則寫出此模擬實驗的遺傳信息流動過程：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌轉化實驗的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A.S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的，R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的

B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活，因而將加熱殺死S型菌和R型菌混合后注入小鼠體內鼠仍存活

C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無R型菌

D.該實驗未證明R型菌轉化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗,正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B. 在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C. 為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗

D. 為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學的手被割傷后去醫(yī)院診治，在醫(yī)院接觸了流感病毒。如圖為該同學體內免疫過程的部分示意圖。請分析并回答相關的問題。

(1)圖中表示的是該同學體內發(fā)生的____________免疫過程。實際上，流感病毒還會引發(fā)__________免疫。

(2)圖中b細胞的名稱為________，d是________，B細胞表面受體的化學本質是________。

(3)若圖中抗原再次進入人體，則能被圖中________細胞特異性識別(填圖中代號)。

(4)手被割傷后，一般容易導致破傷風桿菌在傷口深處繁殖， 由此推斷它的呼吸作用類型是________。破傷風桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風毒素，當破傷風桿菌初次入侵時，進入機體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應中的________免疫發(fā)揮作用，參與該過程的免疫細胞包括________細胞、T細胞、B細胞和漿細胞等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關二倍體生物的細胞分裂圖示，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）若圖1縱坐標是細胞周期中每條染色體的DNA含量,則圖3~圖5中________細胞時期與圖1中的D1E1段對應。

（2）圖3細胞中有______個染色體組,有______個四分體。

（3）圖4產(chǎn)生的子細胞的名稱為__________。

（4）圖5細胞對應于圖2中的_____段,D2E2染色體的行為變化與圖1中的_______段變化相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三聚氰胺是一種重要的化工原料，常用于生產(chǎn)塑料、膠水、阻燃劑和化肥。由于其含氮量為66%左右，近年來被非法添加在飼料、牛奶中以提高蛋白質的表觀測定值，這極大地危害了社會的公共安全。以往的研究表明，三聚氰胺主要造成人和動物泌尿系統(tǒng)損害，某研究小組欲探究三聚氰胺對動物內臟器官細胞凋亡的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，幫助他們設計實驗并進行分析。

實驗材料和用具：生長狀況和體重相近的同一品系小白鼠 40 只，雌雄各半；三聚氰胺；蒸餾水；普通飼料；流式細胞儀。

（要求與說明：利用各內臟器官制備細胞懸液的過程和流式細胞儀的使用方法不做要求）

（1）細胞凋亡是由某種_____引發(fā)的，又稱細胞_____死亡，是生物體發(fā)育和組織平衡的一個重要機制，許多物理、化學和生物因素都可以引起凋亡增加，使這一平衡被打破從而導致腫瘤、自身免疫病等諸多疾病的發(fā)生。

（2）實驗思路：①_____；

②將40 只小白鼠隨機均分為_____組，每組雌雄各半并編號；

③_____；

④每天定時給各組小白鼠飼喂等量的普通飼料，并將它們培養(yǎng)在相同且適宜的環(huán)境中；⑤培養(yǎng)適宜的一段時間后，處死全部小白鼠，取出各只小白鼠的內臟處理制備得到細胞懸液，_____，記錄相關數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計分析。

（3）請根據(jù)以下實驗結果的表 2，畫一張三聚氰胺對腎細胞和脾細胞細胞凋亡影響的柱形圖。

________________

（4）根據(jù)以上結果的分析，可得出的結論是：

①________________；

②________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是

A.參與人體對抗病原體第一道防線的細胞均為活細胞

B.只有效應 B 細胞能產(chǎn)生抗體

C.健康人的 T 細胞直接移植給先天性免疫缺乏病患者可提高患者的免疫力

D.細胞免疫和體液免疫的二次免疫應答都與記憶細胞有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知酸和淀粉酶都能促進淀粉分解，而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測定淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。下列有關敘述正確的是（ ）

A.pH為3和9時，淀粉酶的活性不同

B.pH為11時，淀粉酶的活性完全喪失

C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合，再調節(jié)各組混合液的pH

D.試管中溶液的pH由13調為7后，淀粉含量明顯減少

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