【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是

A.參與人體對(duì)抗病原體第一道防線的細(xì)胞均為活細(xì)胞

B.只有效應(yīng) B 細(xì)胞能產(chǎn)生抗體

C.健康人的 T 細(xì)胞直接移植給先天性免疫缺乏病患者可提高患者的免疫力

D.細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān)

【答案】D

【解析】

非特異性免疫（先天性免疫）

第一道防線：皮膚、粘膜等

第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

特異性免疫（獲得性免疫）

第三道防線：由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成。

A、參與人體對(duì)抗病原體第一道防線是體表屏障，包括皮膚表面的死細(xì)胞和黏膜分泌物組成的屏障， A錯(cuò)誤；

B、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；

C、健康人的 T 細(xì)胞直接移植給先天性免疫缺乏病患者可能會(huì)出現(xiàn)免疫排斥反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān)，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列評(píng)價(jià)合理的是(　　)

A.剪取洋蔥根尖2～3 mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆诟珔^(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛

B.該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C.在觀察的圖像中，甲、乙屬于分生區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞已死亡

D.統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目可計(jì)算細(xì)胞周期的長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖，下列分析正確的是( )

A.調(diào)査物種種群數(shù)量時(shí)只能用樣方法

B.第2030年間種群的增長(zhǎng)速率為0

C.由A到B種群數(shù)量越來(lái)越少，由B到C種群數(shù)量越來(lái)越多

D.C點(diǎn)之后種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)某一物質(zhì)代謝的過(guò)程，據(jù)圖分析最不合理的是

A.肝細(xì)胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類的代謝有關(guān)

B.該質(zhì)膜上的透性酶類似于載體蛋白的作用

C.葡萄糖出肝細(xì)胞進(jìn)入血液，一般只需要通過(guò)1層質(zhì)膜

D.在肌細(xì)胞中，也可能發(fā)生類似的代謝過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三種細(xì)胞器中有機(jī)物的含量關(guān)系，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.在細(xì)胞器甲中發(fā)生著反應(yīng)：能量

B.細(xì)胞器乙一定與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)

C.細(xì)胞器丙是蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所

D.在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)可分離得到這三種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中部分結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)1-14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是__________和__________（填序號(hào)），除11外，可能含有色素的是________（填序號(hào)）。

（2）圖甲中2、5所示結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是__________。在細(xì)胞分裂過(guò)程中與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是____________（填名稱）。

（3）用電鏡觀察圖甲11的超薄切片，發(fā)現(xiàn)其基質(zhì)中電子密度較低的部分有20.5nm左右的細(xì)纖維。用DNA酶處理這些纖維后消失，你的推測(cè)是_____________。

（4）圖乙中②主要由DNA和__________組成，③與某種__________的合成和__________的形成有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）導(dǎo)致復(fù)眼變異的類型，下面敘述最不合理的是

A.果蠅的棒眼就是X染色體上重復(fù)的結(jié)果

B.重復(fù)可使小眼數(shù)降低，并具有累加效應(yīng)，同一性別個(gè)體重復(fù)數(shù)愈多，小眼數(shù)越少

C.小眼數(shù)與重復(fù)的次數(shù)有關(guān)，而與重復(fù)的排列位置無(wú)關(guān)

D.重復(fù)的發(fā)生是由于染色體發(fā)生斷裂后，在斷裂處發(fā)生錯(cuò)誤連接而導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激活的細(xì)胞周期蛋白依賴性激酶（CDKs）抑制因子會(huì)造成細(xì)胞周期停滯，引發(fā)細(xì)胞衰老。下圖反映的是一種癌基因誘導(dǎo)激活CDKs的抑制因子而引起的細(xì)胞衰老的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. 原癌基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 B. 衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低

C. CDKs抑制因子基因?qū)儆谝职┗?/span> D. CDKs有活性就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞衰老的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某二倍體作物育種時(shí)，將①②兩個(gè)植株雜交得到③，將③再做如圖所示處理，下列分析錯(cuò)誤的是

A.③→④過(guò)程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合

B.在③→⑥的育種過(guò)程中所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異

C.⑧植株不能產(chǎn)生后代的原因是減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

D.③→⑦→⑨過(guò)程為單倍體育種，⑨植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離

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