【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能得出（ ）

A.水稻培養(yǎng)液中鈣離子、鎂離子濃度比實(shí)驗(yàn)前高是因?yàn)樗炯?xì)胞的分泌造成的
B.與番茄相比，水稻對(duì)Si離子需要量小
C.番茄對(duì)鈣離子的吸收量相對(duì)比鎂離子大
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

【答案】C
【解析】解：A、水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻吸水的相對(duì)速率大于吸收離子的相對(duì)速率，番茄培養(yǎng)液的硅酸鹽濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻吸水的相對(duì)速率大于吸收離子的相對(duì)速率，A錯(cuò)誤；
B、與番茄相比，水稻對(duì)Si離子需要量大，對(duì)Ca離子需要量小，體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，B錯(cuò)誤；
C、番茄對(duì)鈣離子的吸收量相對(duì)比鎂離子大，體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，C正確；
D、圖中并不能看出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí)，掌握物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)（其他條件不變且適宜），單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳釋放量和氧氣產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的二氧化碳

C. 圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，不正確的是（ ）

A．都有以磷脂雙分子層為骨架的細(xì)胞膜

B．都有環(huán)狀的DNA分子

C．都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶

D．都能通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照
B.該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過(guò)程
D.增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程示意圖.圖乙為中心法則，①－⑤表示生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A.圖甲所示過(guò)程為真核細(xì)胞中的基因表達(dá)

B.圖甲所示過(guò)程對(duì)應(yīng)圖乙中的①②

C.圖甲所示的DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)

D.圖乙中需tRNA、核糖體和氨基酸同時(shí)參與的過(guò)程是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素、TSH表示促甲狀腺激素、T3和T4表示甲狀腺激素。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在垂體釋放TSH方面，TRH與T3和T4之間具有拮抗關(guān)系

B. 在下丘腦釋放TRH方面，TSH與T3和T4之間具有協(xié)同關(guān)系

C. 在短反饋和長(zhǎng)反饋的作用下，圖中各種激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定

D. 不同激素的靶細(xì)胞可能不同的根本原因是各種靶細(xì)胞內(nèi)的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，某種植物的花色（白色、藍(lán)色、紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種

B. 植株Ddrr與植株ddRR雜交，后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株

C. 植株DDrr與植株ddRr雜交，其后代全自交，白色植株占5/32

D. 植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過(guò)程中加入滋養(yǎng)層是為了防止細(xì)胞分化
B.用于移植的胚胎都來(lái)自體外受精和早期胚胎體外培養(yǎng)
C.胚胎體外培養(yǎng)時(shí)，需配制一系列不同成分的營(yíng)養(yǎng)液，用以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
D.胚胎分割時(shí)可采用酶處理囊胚，將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開(kāi)，再移植到受體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如某一含31P的DNA分子中含有1 000個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次，則子代DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加（ ）
A.1 000
B.2 000
C.1 000×
D.1 000×

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