【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是高倍顯微鏡下觀察到的該植物組織切片的細(xì)胞分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在顯微鏡下持續(xù)觀察處于圖乙D圖的細(xì)胞,但不能看到染色體往兩極移動(dòng),其原因是_______

(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原,可選擇__________(填圖甲中的字母編號(hào))區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程屬于細(xì)胞生命歷程的__________。

(3)圖乙中A處于有絲分裂的__________期,該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目是____條,用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是__________

(4)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同,動(dòng)物細(xì)胞形成紡錘體與______________有關(guān);

(5)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙的____(填字母)。紡錘體形成于分裂______期。

(6)有絲分裂過(guò)程中姐妹染色單體的分離原因是____________________。

【答案】制作裝片時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡(或解離時(shí),細(xì)胞已經(jīng)死亡) d 細(xì)胞分化 6 DNA 中心體 D 前期 著絲點(diǎn)分裂

【解析】

分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長(zhǎng)區(qū);d為成熟區(qū)。

分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期;B細(xì)胞處于前期;c細(xì)胞處于末期;d細(xì)胞處于后期。

1)經(jīng)過(guò)解離過(guò)程,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此在顯微鏡下持續(xù)觀察處于圖乙D圖的細(xì)胞,但不能看到染色體往兩極移動(dòng)。

2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原,可選擇d成熟區(qū)細(xì)胞,因?yàn)橛写笠号荨"蹫榧?xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程,④為細(xì)胞分化過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變。

3)圖乙中A染色體著絲點(diǎn)整齊排列在細(xì)胞中央,故處于有絲分裂的中期,該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目是6條。染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成,用胰蛋白酶處理染色體,會(huì)將染色體中的蛋白質(zhì)水解掉,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA。

4)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同,動(dòng)物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極直接發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體。

5)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙的D有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍。植物細(xì)胞紡錘體形成于分裂前期。

6)有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體的分離形成染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的下列基因可以在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的是(  )

①胰島素基因和胰高血糖素基因    

②促性腺激素基因和生長(zhǎng)激素基因

③促性腺激素基因和性激素基因    

④胰蛋白酶基因和解旋酶基因

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常。下列說(shuō)法正確的是

A. 葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過(guò)與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合完成的

B. 兩種抗體都能引起血糖濃度升高,這在免疫學(xué)中稱為自身免疫缺陷病

C. 兩種抗體引起血糖升高都可以通過(guò)注射胰島素緩解癥狀

D. 由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞,可以觀察到核糖體,以及突觸小體等結(jié)構(gòu)

C. 視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片也不動(dòng),則異物在目鏡上

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的有效方法。如圖表示人體注射該疫苗后機(jī)體發(fā)生的免疫過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 受刺激的B細(xì)胞增殖分化,形成的漿細(xì)胞能與乙肝病毒特異性結(jié)合

C. ③過(guò)程為細(xì)胞2分泌的淋巴因子作用于細(xì)胞3,這與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 在二次免疫過(guò)程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體內(nèi),一些腫瘤細(xì)胞會(huì)合成名為PD-L1的物質(zhì),當(dāng)該物質(zhì)與T細(xì)胞上受體(PD-1)結(jié)合后,會(huì)抑制T細(xì)胞的活性,使腫瘤細(xì)胞逃過(guò)T細(xì)胞的攻擊。人們開(kāi)發(fā)了如圖所示的免疫療法,下列說(shuō)法中正確的是(

A. T細(xì)胞受到抗原刺激后可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B. 該免疫療法通過(guò)促進(jìn)T細(xì)胞增殖從而達(dá)到治療目的

C. T細(xì)胞通過(guò)T細(xì)胞受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞表面的MHC抗原

D. T細(xì)胞中合成加工運(yùn)輸淋巴因子的細(xì)胞器都含有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某個(gè)嬰兒不能消化乳類,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力

B. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)替換了

C. 不能攝取足夠的乳糖酶

D. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)缺失了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體中赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 赤霉素對(duì)①有促進(jìn)作用,對(duì)②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中元素組成與其他三項(xiàng)不同的是

A. 核糖B. DNAC. 磷脂D. RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案