【題目】埃博拉病毒（EBV）的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA，EBV感染后可能導致人體患埃博拉出血熱（EBHF）。EBV與宿主細胞結合后，將核酸—蛋白質(zhì)復合體釋放至細胞質(zhì)，并啟動下圖途徑進行增殖，進而導致人體患病。下列推斷最為合理的是（ ）

A. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B. 過程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同

C. EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D. 直接將EBV的-RNA注入人體細胞將引起EBHF

【答案】A

【解析】根據(jù)堿基互補配對原則，-RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，A正確；過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，B錯誤；EBV增殖過程需細胞提供四種核糖核苷酸和ATP，C錯誤；直接將EBV的-RNA注入人體細胞可能會被細胞分解清除，不能在人體細胞內(nèi)增殖引起EBHF，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，請根據(jù)實驗材料完善實驗思路，并回答有關問題。

實驗材料：生理狀況一致的成年小鼠，甲狀腺激素溶液，生理鹽水，手術器材，耗氧量測定儀，灌胃器等（要求與說明：手術和耗氧量測定具體操作不作要求；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜；）

（1）實驗思路：

①將生理狀況一致的成年小鼠隨機均分為A、B、C、D四組。

（2）預測實驗結果（在坐標系中用柱形圖表示至少2次的檢測結果，其中包括對小鼠處理前和處理后的檢測）：

（3）分析與討論：

①用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是 。

②合成與分泌促甲狀腺激素的細胞位于 ，該激素可促進甲狀腺激素的生成和分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”靜態(tài)結構模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象

A. 細胞膜是細胞的邊界

B. 溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜

C. 變形蟲的變形運動

D. 細胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關物質(zhì)的合成途徑如圖�；騇、N和E及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上，現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1，則該植株的基因型可能為( )

A. MMNNEE B. MmNNee C. MmNnEE D. MmNnee

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關的是（ ）

A. 氧氣在血液中的運輸 B. CO2通過葉綠體

C. 葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解 D. 胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于薩頓假說中對基因與染色體關系的描述的是

A．基因在染色體上呈線性排列

B．體細胞中基因成對存在，染色體也是成對存在的

C．基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在形成配子和受精過程中，具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構

D．體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種病的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律

A. 單基因遺傳病B. 多基因遺傳病

C. 染色體異常遺傳病D. 傳染病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，正確的是( )

A. 甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATP

B. 葡萄糖進入哺乳動物成熟的紅細胞需要載體，不消耗ATP

C. 大分子物質(zhì)只有通過主動運輸才能進入細胞

D. 蜜餞腌制過程中蔗糖進入細胞是主動運輸?shù)慕Y果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）某研究所對兩個生態(tài)系統(tǒng)進行了跟蹤調(diào)查，請根據(jù)相關調(diào)查材料回答問題。

（1）下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，請分析回答：

①A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是_____________。

②這種魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是_____________有限，種內(nèi)競爭加劇使種群的增長停止。

③在t1時該種群的年齡組成可能為_____________。

④若在t2時種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在_____________水平。

（2）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時，常用_____________法。紅樹林群落的垂直結構既能提高群落利用_____________等環(huán)境資源的能力，又為動物的分層提供了_____________和食物條件。

（3）該紅樹林曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復；這屬于群落的_____________演替。從態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于________________________。

（4）紅樹林中植食性動物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態(tài)系統(tǒng)具有__________功能。

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