在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食。過幾天后放入大草履蟲,再過一段時間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析錯誤的是
A.枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系
B. a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況
C.燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭
D.經(jīng)過足夠長的時間后,a、b兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡
D
【解析】
試題分析:兩種草履蟲都捕食枯草桿菌,所以兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系, A正確。a曲線表示被捕食者枯草桿菌的數(shù)量變化,b曲線表示隨后放入的雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況,B正確。燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物內(nèi)部都存在種內(nèi)斗爭,C正確。由于燒杯中加入了一定量的枯草浸出液,營養(yǎng)物質(zhì)有限,經(jīng)過足夠長的時間后,營養(yǎng)物質(zhì)消耗完,a、b兩條曲線最終趨向于零,D錯誤。
考點:本題考查生態(tài)學(xué)中的種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系等相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,并能對數(shù)學(xué)模型進行分析,獲取信息,綜合運用。
科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省錦州市高三檢測三(理綜)生物部分 題型:單選題
在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食。過幾天后放入大草履蟲,再過一段時間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析錯誤的是
A.枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系 |
B.a(chǎn)、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況 |
C.燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭 |
D.經(jīng)過足夠長的時間后,a、b兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市高三檢測三(理綜)生物部分 題型:選擇題
在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食。過幾天后放入大草履蟲,再過一段時間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如右圖所示,據(jù)圖分析錯誤的是 ( )
A.枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系
B.A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況
C.燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭
D.經(jīng)過足夠長的時間后,A、B兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食。過幾天后放入大草履蟲,再過一段時間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析錯誤的是
A.枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系
B.A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況
C.燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭
D.經(jīng)過足夠長的時間后,A、B兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡
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